Publié le 13 septembre 2023 Mis à jour le 13 septembre 2023
L'enquête appréciative a cette vertue de nous projeter dans un esprit en croissance plutôt que de nous laisser figé à un moment de notre histoire
Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner Ici.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Analyse des besoins en formation : principes et méthode
L’approche par compétences peut en irriter certains. En fait, il n’y a pas d’autre moyen de déterminer si une connaissance est valable et si elle est comprise qu’en l’appliquant ou en l’utilisant. C’est pourquoi la compétence est un critère fondamental pour mesurer si un apprentissage a réellement eu lieu.
Le style est un affaire de goût et de couleur, laisser la créativité de chacun s'exprimer c'est discuter, proposer et améliorer. Le style n'est pas quelque chose d'innée mais c'est quelque chose qui se travaille, il suffit de trouver sa direction.
L'art de la scénarisation pédagogique, revu et corrigé
D’après les tests passés avant et après, les étudiants n’apprenaient pratiquement rien à regarder des films scientifiques «standards». Ces films qu’ils évaluaient eux-mêmes comme étant «clairs, concis et faciles à comprendre» n’avaient que renforcé leurs convictions, même si elles étaient fausses. Découvrez le facteur de scénarisation pour changer tout ça ! Avec le succès de ses vidéos, plus de 100 millions de vues, on serait tenté de le croire.
Comment parler du changement climatique en classe ?
Réchauffement climatique, trou dans la couche d'ozone, concentration de CO2 dans l'atmosphère, Climategate, pollution, activités humaines... Tous ces termes appartiennent au même champ lexical, celui du climat et de ses évolutions. Mais il ne suffit pas de mettre tous ces mots dans une bouteille puis de secouer très fort pour obtenir un discours cohérent. Comment faire pour aborder un sujet tel que celui des changements climatiques avec des élèves ?
Les types de dispositifs en FOAD, module de formation en accès libre
Un dispositif de formation en présence se transforme en dispositif de formation partiellement ou totalement à distance, au fil de l'intégration des médias et de la mise à distance des ressources et activités. Ceci qui provoque un changement dans les interventions enseignantes et les approches pédagogiques. Voici une typologie qui vous permettra de positionner votre cours et de comprendre les implications de l'apprentissage à distance.
