Aménager textes et sites Internet pour les élèves neurodivergents

Comprendre ce qui nous entoure exige d'être capable de décoder ce que l'on voit. Quelqu'un n'ayant jamais étudié la langue ni les kanjis japonais qui serait propulsé dans un village de cette nation insulaire aurait de sérieux soucis à saisir ce qui est écrit et à se diriger. Même demander des informations serait complexe. Cette impression, des personnes les vivent tous les jours en consultant des documents ou des sites Internet.

En effet, les individus ayant un trouble "dys" (ce qui inclut dyslexie, dyspraxie et autres) ont souvent bien de la difficulté à lire dans la vie de tous les jours. Ce qui peut être encore plus problématique à l'école où la lecture fait partie des actions quotidiennes attendues. Comme l'explique ce designer Web dyslexique, les personnes dites neurodivergentes sont excellentes pour essayer de cacher leurs problèmes de compréhension jusqu'à ce que le masque tombe.

Adapter les textes à lire...

La difficulté majeure des troubles, entre autres, dyslexiques ou dysorthographiques, repose sur la quantité trop importante d'informations à traiter. Trop de lettres collées ou une surcharge d'infos vont totalement désorienter le lecteur. Par conséquent, les élèves atteints vont souvent rechigner à lire parce que cela leur paraît une torture dans un contexte où ils me comprendront presque rien en bout de piste.

Quand on sait que 7 à 10% de la population scolaire est touchée, il semble crucial d'offrir des outils à ces apprenants afin qu'ils puissent gagner en autonomie en classe.

Bien sûr, il existe maintenant des solutions intéressantes pour motiver les enfants à lire. Les livres audio permettent d'accompagner la lecture en associant la narration avec ce qu'ils voient dans le livre. Les versions numériques s'avèrent attrayantes dans la mesure où il est plus facile d'ajuster la police de caractère afin de l'agrandir, entre autres. Il existe aussi désormais des ouvrages entièrement réfléchis pour les élèves dyslexiques, adoptant une typo adaptée.

D'ailleurs, les enseignants ne sont plus en reste. Il leur est possible de télécharger ce type de typographie expressément conçu pour ces élèves. Ce qui la différencie repose, en particulier, sur l'espacement plus évident entre lettres et mots, des caractères alphabétiques optimisés qui vont laisser les fioritures typographiques pour des symboles plus clairs et un contraste amélioré afin qu'ils se détachent de l'arrière-plan.

S'il est impossible pour des questions de temps de créer du matériel spécifique pour les élèves dyslexiques, il vaut mieux alors choisir des typographies sans empâtements comme Verdana, Arial, Helvetica, Tahoma ou Lucida. Il est conseillé d'utiliser une taille de caractères plus importante (14 points ou plus), d'augmenter les interlignes, les espaces entre lettres et mots aussi. Une mise en page plus claire et simple sera privilégiée plutôt que les pages beaucoup trop fournies d'informations.

... et les sites à consulter

Ces apprenants neurodivergents évoluent désormais dans un monde numérique où Internet est devenu presque aussi important que l'électricité qui fait rouler le réseau. D'ailleurs, depuis 2012, il s'agit d'un droit humain fondamental reconnu par les Nations Unies. Par conséquent, notre designer Web cité plus tôt sait très bien ce qu'il faut faire et ne pas faire en matière d'ergonomie en ligne. Ainsi, l'usage de textes longs sur de larges colonnes est à proscrire tout comme le fait de souligner les mots, utiliser l'italique ou écrire en majuscules.

Choisir une mise en page sobre avec des couleurs contrastantes qui ne stimulent pas à outrance l'esprit du lecteur qui pourrait alors perdre le fil. Il faut réfléchir à la hiérarchie visuelle afin que tout soit clair pour la personne dys : qu'est-ce qui est le titre, le résumé, les paragraphes, etc.? Toute la question de l'accessibilité passe, entre autres, aussi par des descriptions des images, des noms de pages clairs ou des liens bien décrits par le texte lui-même. Tous peuvent s'inspirer de ces consignes et suggestions faites par la Web Accessibility Initiative (WAI).

Cette question de l'accessibilité du Net se pose partout et dans toutes les sphères, autant celles commerciales qu'éducatives. D'ailleurs, il existe des normes établies pour souligner si un site est accessible à tous. Celles-ci vont dans la foulée de ce que propose la WAI à l'international.

Évidemment, cela implique des coûts et il peut être naturel que des établissements scolaires ne soient pas parés financièrement à une refonte complète de leur site ou de leur plateforme d'apprentissages en ligne. Néanmoins, en connaissant les difficultés des apprenants dys dans le décodage des ressources pédagogiques, les écoles peuvent adapter petit à petit leur matériel afin qu'il soit compréhensible par le plus grand nombre d'élèves possible.

Image : Vejaa / DepositPhotos

Références :

 "3 conseils pour aménager textes et consignes pour les lecteurs fragiles et/ou dyslexiques." ABC Aider. Dernière mise à jour : 11 octobre 2023. https://www.abcaider.fr/3-conseils-pour-amenager-textes-et-consignes-pour-les-lecteurs-fragiles-et-ou-dyslexiques/.

"Conception web inclusive : qu’est-ce que l'accessibilité web ?" La Boucle Média. Dernière mise à jour : 7 décembre 2023. https://laboucle.media/sites-applications/conception-web-inclusive-qu-est-ce-que-accessibilite-web/.

Foxwell, Amy. "5 tools for neurodivergent readers, according to experts." ReadSpeaker. Dernière mise à jour : 5 mai 2023. https://www.readspeaker.com/blog/neurodivergent-reading/.

Gautier, Etienne. "Le design interactif et la dyslexie (1/3)." Medium. Dernière mise à jour : 23 juillet 2023. https://medium.com/@etiennegautier/le-design-interactif-et-la-dyslexie-1-3-8b423ce79351.

Gautier, Etienne. "Le design interactif et la dyslexie (2/3)." Medium. Dernière mise à jour : 23 juillet 2023. https://medium.com/@etiennegautier/le-design-interactif-et-la-dyslexie-2-3-11a8a91a6645.

Glasel, Hervé. "Troubles « dys » : « Il est urgent d’inventer des solutions nouvelles adaptées à leur spécificité clinique et pédagogique »." Le Monde.fr. Dernière mise à jour : 13 octobre 2023. https://www.lemonde.fr/idees/article/2023/10/13/troubles-dys-il-est-urgent-d-inventer-des-solutions-nouvelles-adaptees-a-leur-specificite-clinique-et-pedagogique_6194114_3232.html.

"La lecture pour les personnes présentant des troubles "dys"." Apeda. Consulté le 11 mai 2024. https://www.apeda.be/lecture-dys/.

"L'accessibilité web : un incontournable pour favoriser l'inclusion." Webit Interactive. Dernière mise à jour : 5 janvier 2024. https://www.webitinteractive.ca/blogue/laccessibilite-web-un-incontournable-pour-favoriser-linclusion.

"Les meilleures polices à utiliser Pour les dyslexiques." Poppins. Dernière mise à jour : 3 mai 2024. https://www.poppins.io/blog/les-meilleures-polices-a-utiliser-pour-les-dyslexiques.

"L'Importance des polices spéciales pour les dyslexiques." Lexidys. Dernière mise à jour : 20 décembre 2023. https://blog.lexidys.com/2023/12/20/importance-polices-speciales-personnes-dyslexiques/.

"Navigating neurodiversity: 11 guidelines for designing inclusive web pages." Convention Data Services. Dernière mise à jour : 16 octobre 2023. https://www.cdsreg.com/cds-insights/navigating-neurodiversity-guidelines-for-designing-inclusive-web-pages/.

"Écrire pour l’accessibilité web – conseils pour démarrer." Web Accessibility Initiative (WAI). Dernière mise à jour : 7 mai 2024. https://www.w3.org/WAI/tips/writing/fr.