Des élèves s'adonnent au théâtre malgré les bombardements
Kharkiv, deuxième ville en importance en Ukraine, a connu les affres de la guerre depuis l'invasion russe de 2022. Les bombardements sont continuels et l'alarme prévenant les habitants peut sonner 20 heures sur 24 et pourtant, tous essaient de continuer à vivre, à nettoyer, à rebâtir, etc. Parmi les différentes approches afin que la vie continue, l'art vivant est une façon de faire oublier, en partie, la situation difficile.
C'est le projet qu'a une jeune institutrice de Kharkiv avec son groupe d'enfants. Dans une ville où les écoles ont été pratiquement rasées, l'année scolaire n'existe plus comme elle l'était. Néanmoins, Lila essaie de changer les idées des enfants par le théâtre qu'ils pratiquent en plein air. Un geste courageux et qui demande beaucoup de résilience chez des petits ayant connu de graves traumatismes. Pourtant, le temps des répétitions, ils oublient les pertes, les larmes et la peur pour se concentrer sur une histoire positive où les personnages vivent de beaux récits d'amitié et où ils se renforcent malgré les épreuves.
Le dicton affirme que tant qu'il y a de la vie, il y a de l'espoir. Ces enseignants transformés en tuteurs qui aident des écoliers ou qui, comme Lila, essaient de développer une approche quelque peu pédagogique par le jeu autant ludique que théâtral en sont des exemples forts.
Au lieu des formations classiques, les programmes sont développés pour aider les étudiants, chômeurs, professionnels en réorientation de carrière, bref de toutes les couches sociales, à créer des profils adaptés reconnus et qui répondent à un besoin réel dans le marché des compétences.
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Dans cet intéressant article de André Magny, on découvre comment des enseignantes se connectent avec succès à leurs élèves. Cela ne se fait pas tout seul, mais les résultats sont très satisfaisants autant pour les professeurs que leurs élèves.
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