Publicado em 18 de janeiro de 2016 Atualizado em 26 de janeiro de 2023
Conhecer um autor ou artista é um privilégio raro para uma classe. O tempo é limitado e a troca é muitas vezes limitada a algumas perguntas preparadas. A aula cultural permite aos estudantes ir para além de um simples encontro e trabalhar com artistas.
Participe!
A classe cultural utiliza espaços digitais partilhados nos quais os escritores são "alojados em residência". Cinco autores cada obra com cerca de dez aulas dos 10 aos 15 anos de idade. Eles propõem um projecto, dão instruções e acesso a recursos. O artista e os alunos participam na criação de uma obra em conjunto.
Este trabalho colectivo começa com uma reunião. As trocas na plataforma assumem então o seu lugar. No final da experiência, as aulas e o escritor encontram-se para uma apresentação das criações.
Por ocasião da atribuição do Prémio Interconectado, Christophe Monnet deu a Christophe Batier detalhes deste esquema com dez anos. A apresentação simples e humorística está disponível seguindo este link.
As realizações estão a progredir em directo na plataforma. E a classe cultural permite-nos aceder e consultar as propostas dos grupos e do escritor. Convidamo-lo a descobrir três projectos em curso.
Joy Sorman é uma escritora. Aceitou o convite da classe cultural onde sucedeu a Maylis de Kerangal e Leonora Miano.
Para a sua acção de escrita colaborativa com as aulas, ela escreveu o primeiro capítulo de um conto. Mas os jovens leitores só tiveram acesso às últimas linhas... Cada aula continuou, tornando visível apenas o final do capítulo. Para o próximo capítulo, outra classe assume, usando o mesmo método. A 16 de Janeiro, as turmas estavam a trabalhar no capítulo 4. Ao mesmo tempo, os autores completam uma folha com as informações necessárias para assegurar a coerência do trabalho global.
Luc Tartar é um dramaturgo. Escreveu um diálogo que propôs aos alunos das aulas que acompanha. Os jovens dramaturgos completam e escrevem cenas. Mas as suas contribuições não se limitam à escrita teatral. Por exemplo, um grupo criou um retrato em torno de objectos que gradualmente aparecem no ecrã, como Jeunet fez em Amélie Poulain. Outro produziu um anagrama, um terceiro um retrato chinês... A sua criação pode ser vista em http://theatre.laclasse.com.
Luc Tartar troca frequentemente nos fóruns com os grupos. Ele encoraja, ele mostra o seu interesse nas realizações. Ao consultar o fio condutor das comunicações muito regulares entre o autor e as classes, pode-se ver como é criada uma ligação, apesar ou melhor, com a distância.
A ergonomia dos espaços partilhados torna visível o progresso, e encoraja a descoberta do trabalho, bem como a partilha e o intercâmbio.
Céline Cadieu-Dumont sugere que as aulas com que trabalha escrevam uma história. Ela organiza uma progressão rigorosa. Ela define o período em que a acção tem lugar: a Primeira Guerra Mundial. Os alunos escolhem o espaço geográfico em que as personagens irão evoluir, e recolhem a documentação que partilham. Depois Céline Cadieu-Dumont pede-lhes que apresentem as suas personagens. Os alunos mostram-se frequentemente criativos, como este grupo da escola secundária de Genas que utilizam os desvios de um intercâmbio epistolar para nos familiarizar com os protagonistas da sua história.
A partir de 16 de Janeiro de 2016, os trabalhos estão ainda em curso. Em breve será pedido às turmas que proponham um pré-storyboard. Um designer gráfico criará um visual para cada aula com base nos seus textos e imagens seleccionados. Ao mesmo tempo, os alunos são encorajados a visitar os arquivos departamentais e a descobrir a sua história local.
Ilustrações: Frédéric Duriez
Referências:
Les interconnectés 2015: Christophe Monnet troféu de ouro: https: //youtu.be/LOE1sj_radg?list=PLzpxiXJV7sgR1Bz-Y_Zc9xlutl4QlhqLJ
Espaço de trabalho digital para escolas secundárias no Rhône e no Metropole de Lyon
http://www.laclasse.com/pls/public/!page.laclasse
Utilizar o menu "acções educativas" para aceder às acções mencionadas neste artigo.
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