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Do portefólio em papel ao portefólio eletrónico: reinterpretar a aprendizagem ao longo do tempo
A transição do portefólio em papel para o portefólio eletrónico está a transformar a forma como aprendemos, avaliamos e nos reconhecemos enquanto aprendentes. Longe de ser uma simples ferramenta administrativa, está a tornar-se um espaço de interpretação, um lugar onde a memória, os projectos e a identidade se entrelaçam. Na era da IA e da aprendizagem ao longo da vida, a carteira eletrónica abre caminho a uma pedagogia de releitura: reler para compreender, contar para projetar.
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Transferências linguísticas: interferência na aprendizagem?
Língua materna e cultura de origem no processo de aprendizagem de LEs... transferências linguísticas: interferência e parasita? Quando a língua materna apoia a aprendizagem da língua-alvo. A abordagem de Nathalie Auger em colaboração com o Casnav du Gard: "Comparons nos langues".
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Iniciativas de educação financeira
A questão da educação financeira deveria merecer maior destaque no sector da educação. É um facto que existem iniciativas. No entanto, é necessário encontrar estratégias para as alargar ao maior número possível de pessoas, a fim de proporcionar uma educação cada vez mais completa.
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Melhoria contínua das competências, uma panaceia para a obsolescência das competências
O que trará o amanhã? Num contexto em que todos os especialistas afirmam não saber como será o mundo do trabalho daqui a 20 ou 30 anos, a única coisa em que parecem estar de acordo é que é necessário contrariar a obsolescência das competências. A formação contínua é o instrumento de eleição dos meios profissionais.
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Capitalização do conhecimento e fragmentação da informação
A capitalização do conhecimento é um longo percurso que vem da inteligência colectiva, da inteligência artificial, da necessidade de encontrar um valor acrescentado para a humanidade... mas há ainda um longo caminho a percorrer para a tornar uma realidade. Será necessário, primeiro, uma consciencialização por parte dos empregadores, depois por parte das escolas, para criar uma sociedade mais competente face às novas inteligências emergentes.
