Publicado em 20 de janeiro de 2021 Atualizado em 20 de março de 2025
Uma rede é constituída por ligações. O valor das ligações é zero à partida. O que passa através dela, e sobretudo de onde parte e para onde vai, determinará a maior parte do seu valor, aquilo a que chamamos os "terminais", emissor ou recetor. O canal, o fio, por si só, não tem praticamente nenhum valor, para além do seu custo físico. Se não estiver ligado a nada, não vale nada.
Tomemos como exemplo as simples redes públicas: água, esgotos, eletricidade. O que passa por estas redes não tem qualquer valor para além do que fazemos com ele, da sua utilidade. É o terminal que determina isso. Na escala de uma rede, uma central eléctrica, um reservatório ou um coletor de esgotos têm mais importância e valor do que uma lâmpada no teto, uma fonte ou um urinol. Um grande produtor ou consumidor tem mais importância do que um pequeno, mas o número de pequenos está ligado ao número de grandes. O número de ligações de ou para um terminal estabelece a hierarquia. A lógica não é muito diferente no caso da Internet.
A partir do momento em que atribuímos um valor a um terminal, seja ele uma pessoa, uma empresa ou um sítio, é possível estabelecer uma hierarquia.
O número de ligações de ou para um terminal pode ser contado, e a pessoa a quem ele se liga pode também ser caracterizada de acordo com vários parâmetros como o género, a educação, a nacionalidade, a riqueza, etc. e também pelo que é procurado ou transmitido pelo terminal. Foi isto que fez a fortuna do Google, das redes sociais e dos CRM como o SalesForce. O valor de uma comunicação de um chefe de Estado ou de uma grande empresa é superior ao comentário de uma pessoa comum num site de compras. O valor do Google e do Facebook ultrapassa o de quase todos os outros terminais.
O conhecimento também é modelado como uma rede, uma árvore. Num mapa mental, cada termo está ligado a outros e o seu significado depende do contexto, tal como o seu valor. Uma fórmula matemática é um conhecimento poderoso para um engenheiro, mas de pouca utilidade para um jardineiro. A cotação das acções de uma empresa na bolsa tem pouco interesse para quem não tem nada para investir, mas é vital para o gestor.
Um dicionário tem um valor genérico para toda a gente e só algumas empresas o produzem; essas empresas são grandes, mas o dicionário é acessível. Um curso completo numa área muito procurada tem um valor muito mais pontual do que um dicionário, mas milhares de instituições fornecem-no e a maior parte delas são pequenas. O número de terminais ligados e o seu valor reflectem-se na realidade concreta dos indivíduos e das empresas.
Em termos de conhecimento, as fórmulas fundamentais da física como "F = m * a" ou da eletrónica como "U = R * I" são mais importantes do que o conhecimento das taxas de condução dos metais ou da elasticidade dos materiais, simplesmente porque estão na base da hierarquia do conhecimento nestes domínios, no tronco, e a elas estão ligados mais conceitos e outros conhecimentos. F=m*a é a segunda lei de Newton. U=RI é a primeira lei de Ohm.
Um dos princípios pedagógicos básicos consiste em apresentar os fundamentos e princípios e depois desenvolvê-los. Esta deve ser também uma das primeiras coisas a ser ensinada, tanto aos futuros professores como às crianças do primeiro ano. O valor dos conhecimentos básicos e o de uma rede de conhecimentos completa podem ser muito elevados.
Por vezes, os fundamentos não são óbvios de determinar, como acontece em muitas ciências humanas ou áreas especializadas. Nestes casos, utilizar definições como ponto de partida é um processo objetivo que ajuda a determinar a importância relativa. Utilizar as palavras mais comuns no domínio e as definições das palavras nas definições. Algumas dezenas de definições depois, certas palavras aparecerão em várias definições; estas palavras têm mais ligações neste domínio, são mais importantes na nomenclatura e nos conceitos; devem ser dominadas.
Cada domínio tem o seu vocabulário prioritário, mas no conjunto, um certo número de termos é conhecido e utilizado por toda a gente. Esta interessante lista apresenta 600 deles com 4 ou mais letras. Os mais utilizados na língua francesa.
Conhece-os todos com exatidão? Provavelmente sim. São os mais importantes? Para a comunicação, sim, mas para o resto, é duvidoso. Não poderíamos atuar em agronomia, medicina, carpintaria ou qualquer outro domínio técnico ou científico apenas com estes termos. A sua importância depende necessariamente do contexto.
Se dominarmos menos de 3.500 palavras, o nosso conhecimento é mínimo. Se sabemos que podemos encontrar entre 50.000 e 70.000 palavras num dicionário normal e que, se contarmos com os termos especializados e antigos, temos mais de meio milhão, então não há nada de errado em não saber exatamente o que significa "hermenêutica" ou para que serve um vernier. Há sempre um dicionário ou o Google por perto. Mas se quisermos afirmar que dominamos um assunto, é melhor conhecermos o vocabulário em pormenor e compreendermos as ramificações até à sua aplicação.
A questão da hierarquia dos conhecimentos atormenta os intelectuais há muito tempo(1). Em vez de uma hierarquia única e utópica, propomos agora hierarquias múltiplas, ligadas ao contexto. O mesmo corpo de conhecimento pode ser encontrado em várias hierarquias em diferentes níveis. É possível que se estabeleça uma hierarquia de hierarquias, mas o que é certo é que, a partir do momento em que consideramos uma evolução dos saberes e dos contextos, novas realidades surgirão e criarão novos contextos e, necessariamente, novas hierarquias de acordo com as prioridades do momento.
A hierarquia escolhida depende da amplitude do ponto de vista (geral ou especializado) e da consideração: se formos materialistas, a velocidade da luz, a constante de Plank, as leis fundamentais e este tipo de conhecimento estarão na base da hierarquia; estes são os elementos que entram em jogo em todos os campos físicos; se nos inclinarmos mais para o lado humanista, colocaremos a vida, o amor, a criatividade, a comunicação e talvez a matemática nas fundações; são tidos em consideração em todos os fenómenos humanos e naturais.
Porquê a matemática nas ciências humanas? Porque são infinitas nas suas possibilidades e porque são as mentes humanas que as concebem. Esta história ajuda-me a ilustrar isto: uma criança de 6 anos que começava a aprender os números, dezenas, centenas, milhares, milhões, milhares de milhões, e que continuava a acrescentar classes de números, dezenas de milhares de milhões, centenas de milhares de milhões, de repente disse-me espontaneamente, por sua própria iniciativa: "Os números nunca acabam, pois não? Não creio que uma máquina possa alguma vez conceber tal pensamento, ou sentir qualquer emoção por ele. Mas será capaz de determinar uma constante cosmogónica qualquer, e certamente que a partilhará connosco, e seremos nós a apreciá-la e a utilizá-la. Portanto, sim, a matemática é um espaço de criatividade sem limites.
Quem cria uma nomenclatura e uma rede de conhecimentos reflecte uma realidade e ajuda a mantê-la. Por exemplo, na classificação de Dewey, uma secção inteira (200) é dedicada às religiões, com 5 subsecções dedicadas ao cristianismo e apenas uma a "outras religiões". Nas novas nomenclaturas, o lugar das religiões corresponde mais à sua importância nas bibliotecas e na investigação. O mundo está a mudar e a importância das redes de conhecimento também, mas durante muito tempo o sistema Deway contribuiu para uma determinada conceção do mundo. Hoje, uma conceção materialista, comercial, individualista e, sem dúvida, outra, está a moldar as mentes e as ambições. O valor de alguns conhecimentos é ampliado e o valor de outros é desvalorizado ou ignorado.
O facto de termos praticamente apenas um motor de busca leva-nos a colocar uma questão existencial. Algoritmos obscuros baseados essencialmente na quantidade reflectem e distorcem-nos em direcções determinadas por considerações que nada têm a ver com os nossos próprios desejos, que podem ser insidiosa e sistematicamente dirigidos por empresas cujos interesses não são partilhados.
A rede é um resultado; a ideia por detrás do processo, a sua "programação", é simples: são os terminais que determinam o seu poder e persistência.
Finalmente, o valor das ligações pode ser também o valor das desconexões. Não se ligar a nada é um gesto de vontade e de personalidade. Estranhamente, ao oferecerem-nos coisas que não queremos e ao roubarem-nos a atenção, acabamos por perder a nossa individualidade e o nosso poder, enquanto a pretensão comercial é exatamente o contrário!
Voltamos à ideia inicial: é o terminal que dá valor à rede e às ligações. O nosso poder de escolher ligarmo-nos ou não a isto ou aquilo, utilizar isto ou aquilo, determina o que construímos. Se nos ligarmos ao que nos respeita, contribuímos para um mundo respeitoso. Se nos ligarmos àquilo que nos rebaixa, teremos um mundo à altura.
Nós temos valor. Podemos determinar com quem o partilharemos. As escolas dão aos alunos uma boa educação, os alunos apoiam as boas escolas. Os alunos determinam o que lhes interessa e com o que querem relacionar-se. O nosso trabalho é mostrar-lhes porque é que isto ou aquilo pode ser interessante, ligá-los a isso e ajudá-los a construir a sua rede de conhecimentos. Quanto ao resto, é melhor dar-lhes o poder de escolha; é uma questão de felicidade e de valor para eles.
Referências
As 600 palavras francesas mais utilizadas
http://www.encyclopedie-incomplete.com/?Les-600-Mots-Francais-Les-Plus
A hierarquia do conhecimento está realmente ultrapassada? Rémi Sussan - Internet Actu
http://www.internetactu.net/2015/02/23/la-hierarchie-des-connaissances-est-elle-vraiment-depassee/
Classificação decimal de Dewey - Universidade de Montreal
https://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/biblio/dewey.htm
Número de palavras - https://www.wolframalpha.com/input/?i=number+of+words+in+english
Tratado de documentação: o livro sobre o livro, teoria e prática - Paul Otlet, 1934
https://archive.org/details/OtletTraitDocumentationUgent
https://www.decitre.fr/livres/le-livre-sur-le-livre-9782874492990.html#ae85
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