A configuração do espaço de formação
Há algo em comum entre a organização do espaço na escola de Jules Ferry e a organização do trabalho na fábrica de Taylor. Devemos ver uma intenção implícita para além do objectivo de produzir conhecimento escolar: a intenção de estruturar um comportamento de subordinação necessário para ocupar uma posição numa empresa?
Colecções: boas razões para se ocupar de mais tralha
Uma coleção pode ser um meio de aquisição de conhecimentos, de valorização e também um pretexto para a troca. Para além do seu valor emocional pessoal, uma boa coleção que interessa a muitas pessoas terá um grande valor, incluindo emocional, se for partilhada e apreciada. A chave do sucesso de uma coleção é, obviamente, o interesse que ela é capaz de despertar.
O paradoxo da aprendizagem
O paradoxo da aprendizagem tem sido sempre questionado pelos investigadores em educação. A literatura não falta em referências desde Platão e o paradoxo de Meno sobre esta questão... Como todos os paradoxos, não se trata de o resolver, ou mesmo de o dissolver, mas sim de aproveitar a energia que ele dá àqueles que o enfrentam.
Multi-tarefas: bom ou mau?
A diminuição da atenção, a procura da velocidade, o tédio... são caraterísticas de muitos jovens de hoje. Provavelmente devido às múltiplas exigências que lhes são colocadas pelos diferentes meios de comunicação. Os nossos jovens são multitarefas: como ajudá-los a desenvolver os seus poderes de concentração?
IA e alunos: Amo-te, não te amo
O sector da educação, entre outros, tem manifestado os seus receios em relação à IA em alto e bom som. Os alunos utilizá-la-iam para fazer os trabalhos de casa? Como é que a pedagogia iria mudar nos próximos anos? Alguns anos mais tarde, os alunos estão a falar sobre as suas percepções desta ferramenta.