A brincar como um louco

Regularidade e criatividade: dois conceitos incompatíveis?

Criatividade e regularidade não são conceitos muito compatíveis, uma vez que o primeiro se refere à capacidade de inovar, de sair da zona de conforto, enquanto o segundo se refere mais à constância rotineira num domínio. No entanto, parece plausível considerar a regularidade como uma etapa essencial da criatividade.

Coopetition, concurso em cooperação

Normalmente contrastamos competição e cooperação como duas formas de trabalho. Contudo, ao criar um contexto de trabalho de colaboração e competição entre equipas, os resultados são surpreendentemente positivos. Cada vez mais pessoas no sector empresarial estão interessadas na co-apetição e até mesmo as escolas estão a tentar adoptá-la.

Incentivar a escolaridade mista

Como podemos oferecer a todos a oportunidade de prosperar, apesar das diferenças socioeconómicas? Uma das soluções mais frequentemente avançadas é a das escolas mistas. É uma solução que tem vindo a ser discutida há anos, mas que continua a não reunir consenso.

As meta-atitudes do facilitador segundo Arnold Mindell

As meta-atitudes são orientações que permitem a um facilitador seguir a energia e as intenções de um grupo em vez de estabelecer uma agenda rígida. As meta-atitudes encorajam um encontro entre a não-directividade e a agentividade.

Como é que os jogos de vídeo podem ser utilizados na sala de aula?

A utilização de jogos electrónicos sérios ou não sérios na sala de aula oferece um vasto campo de estudo para os professores que queiram dar o salto. É claro que é necessário conhecer o título utilizado, definir as utilizações e, sobretudo, desenvolver uma estratégia de ensino para que o jogo sirva efetivamente como ferramenta de aprendizagem e não como passatempo.