A caixa de ferramentas de facilitação

Envolver os estudantes

Motivar um aluno em contexto escolar é da responsabilidade do professor. Mesmo sob restrições académicas, há uma série de alavancas que os professores podem utilizar, em contexto e incutindo um sentido de competência nos alunos. Uma interessante tese de mestrado de Marlène Douibi.

Rever as grelhas de avaliação com os alunos

A grelha de avaliação, muitas vezes vista como uma simples tabela, está no centro de questões técnicas, simbólicas e políticas. Baseando-se nos trabalhos de Bourdieu, Foucault, Vygotski, Honneth e Sen, o artigo mostra como a co-construção de critérios com os alunos redefine o contrato educativo: expõe as relações de poder, alimenta a motivação intrínseca e abre caminho à justiça avaliativa baseada nas capacidades.

Das notas ao valor: a avaliação ao serviço do aprendente

Se transferirmos uma parte da responsabilidade pela avaliação para o aluno, atingimos um duplo objetivo: fazer da avaliação um processo de aprendizagem e desenvolver o espírito crítico do aluno.

As pequenas vitórias precedem sempre os grandes sucessos

Esquecemos muitas vezes que, por detrás das grandes vitórias, existem milhares de vitórias mais pequenas que moldaram o nosso caminho. E se parássemos para as reconhecer e celebrar? Segundo a ciência, isso é muito mais motivador e saudável para nós.

Nemawashi: a decisão harmoniosa de um grupo

O processo de decisão por consenso japonês e as suas raízes hortícolas. Assim, a ideia, a decisão a tomar, é comparável a um ser vivo que deve ser transplantado do local onde nasceu para um solo favorável.