Resolver o problema da falta de professores - principais pontos da UNESCO

A questão da falta de professores é frequentemente objeto de notícias no domínio da educação. Quase todas as regiões do mundo têm de lidar com esta situação nova, mas preocupante para a comunidade educativa. A UNESCO, o braço da ONU para a cultura e a educação, está, por isso, a interessar-se pela primeira vez por este fenómeno sem precedentes. Um relatório completo será publicado até ao final do primeiro trimestre de 2024. No entanto, a organização já publicou um esboço dos seus dados em novembro de 2023.

Uma atualização da situação

A organização não governamental propôs-se calcular o défice de ensino primário e secundário universal em todo o mundo até 2030. Para o efeito, será necessário um total de 44 milhões de professores. Destes, 58% serão necessários para substituir os professores que se reformam e 40% para preencher novos lugares. As regiões mais afectadas por esta escassez são a África Subsariana (15 milhões), o Sul da Ásia (7,8 milhões) e a Europa e a América do Norte, com 4,8 milhões de novos professores a serem contratados para compensar o desgaste. Até 2030, apenas 78 dos 197 países terão professores suficientes para garantir o ensino primário universal.

A questão das qualificações dos professores também suscita algum interesse. 85% dos professores do ensino secundário no mundo, por exemplo, possuem as qualificações exigidas. No entanto, este número desce para 60% na África Subsariana. Também se verificaram quebras na América Latina e nas Caraíbas (4%) e na Europa e América do Norte (6%).

Este fenómeno de falta de profissionais do ensino conduz a salas de aula cada vez mais sobrelotadas e a um rácio totalmente desequilibrado entre alunos e professores, que atinge 1 professor por cada 35 alunos na Ásia Central e Austral e 1 por cada 56 alunos na África Subsariana. De facto, as regiões mais ricas do mundo ainda conseguem ter um rácio muito satisfatório em comparação com as mais pobres.

A taxa de desgaste dos professores a nível mundial duplicará entre 2015 e 2022, passando de 4,6% para 9%. Este nível é mais elevado entre os homens, que têm maior mobilidade profissional do que as mulheres e são desencorajados pela estagnação dos salários e pela pressão do sistema educativo, entre outros factores. Este facto pode também explicar a baixa taxa de retenção verificada em todo o mundo, que se deve igualmente a uma série de factores:

• a procura de um equilíbrio entre a vida profissional e a vida privada
• condições de trabalho
• saúde
• realização intelectual
• gestão institucional
• resiliência pessoal

Soluções possíveis

Para combater esta perda de profissionais, a UNESCO considera que é necessário tornar a profissão mais atractiva. Trata-se, evidentemente, de melhorar as condições de trabalho, mas também de tornar a profissão mais representativa em termos de género e de origem, tendo em conta o seu estatuto por vezes instável em certas regiões e a sua imagem mediática, muitas vezes pouco positiva.

Por conseguinte, a organização suspeita que a profissionalização, com um estatuto e, sobretudo, com o investimento de fundos para garantir um ambiente de trabalho estimulante, contribuiria enormemente para reter e, porventura, trazer de volta alguns dos que abandonaram a profissão. Isto significa aumentar o profissionalismo, oferecendo formação regular, dando aos professores acesso a materiais didácticos de qualidade e dando-lhes a autonomia necessária para se sentirem no controlo das suas salas de aula.

Isto implica, ipso facto, políticas nacionais neste sentido em todo o mundo. Para que tudo isto seja possível, será necessário, evidentemente, um investimento público substancial.

Resta saber como é que o relatório final será capaz de identificar as razões e as soluções para estas carências. Além disso, a UNESCO declarou que o exercício será repetido de dois em dois anos, a fim de observar a evolução do fenómeno à escala mundial.

Relatório Mundial sobre os Professores: Abordar a escassez de professores; Resumo - UNESCO (35 páginas) (FR /EN / ES)

Foto: futag.mail.ru / DepositPhotos

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