Quando "render", a conta

"Dar, receber e retribuir são as três obrigações que formam o tecido da nossa vida social".

O ciclo "dar - receber - retribuir

• Marcel Mauss conceptualizou o ciclo de dar-receber-retribuir como um alicerce da vida social, argumentando que estas interacções tecem uma teia de relações interdependentes que reforçam a coesão nas comunidades.
  
  Esta dinâmica é particularmente relevante no contexto da aprendizagem colectiva, em que a partilha de conhecimentos e competências contribui para o desenvolvimento de um ambiente de colaboração e apoio.
  
  
• Émile Durkheim (1893) também reconheceu a importância da solidariedade social para o apoio mútuo entre os membros de uma comunidade.
  
  
• A circulação do conhecimento é essencial para reduzir as desigualdades e promover uma sociedade mais justa, como refere Robin Morgan (1970).
  
  
• Ao retribuirmos aos outros, contribuímos não só para a disseminação do conhecimento, mas também para o estabelecimento de uma cultura de partilha, reconhecida por Richard Stallman como um pilar da era digital. Esta cultura de partilha é crucial para enfrentar os desafios contemporâneos, em particular os ecológicos, ao fomentar a inovação e a criatividade.
  
  
• Lawrence Lessig (2004) insiste que o acesso aberto às ideias é um pré-requisito para a inovação.
  
  
• A responsabilidade individual para com os outros e o ambiente é sublinhada por Jane Goodall, que apela a uma ética humana que respeite todos os seres vivos.
  
  
• Esta perspetiva está em consonância com a de E.O. Wilson (1992) sobre a importância de manter o equilíbrio ecológico para a nossa sobrevivência.
  
  
• A redistribuição equitativa dos recursos e do conhecimento é também um aspeto crucial da justiça social, tal como mencionado por Eleanor Roosevelt em referência à Declaração Universal dos Direitos do Homem (1948).
  
  
• O envolvimento no ciclo dar-receber-devolver reforça a identidade colectiva e o sentimento de pertença, de acordo com Michael Sandel (2012).
  
  
• Incentivar os membros da comunidade a tornarem-se aprendentes activos e autónomos, como defendido por Noam Chomsky, promove o desenvolvimento pessoal e o crescimento de competências adaptadas a um mundo em mudança.
  
  
• Por último, a adoção de um ciclo dar-receber-retribuir baseado na aprendizagem colectiva e inspirado nos princípios da sustentabilidade ecológica, como sugerido por Janine Benyus (1997), contribui para a criação de um ecossistema de aprendizagem sustentável.
  
  Este ciclo não só beneficia os indivíduos e as organizações, como também promove a sustentabilidade do nosso planeta, sublinhando a importância de práticas que respeitem os limites do nosso ambiente.

Ilustração: LindaHarms - DepositPhotos

Fontes

Benyus, J. (1997). Biomimética: Inovação Inspirada na Natureza https://biomimicry.org/janine-benyus/

Durkheim, É. (1893). On the Division of Social Labour. https://www. persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1973_num_28_3_293234

Lessig, L. (2004). Free Culture. https://www. free-culture.cc/

Mauss, M. (1950). The Cycle of Giving, Receiving and Giving Back (O Ciclo de Dar, Receber e Retribuir) https://www.persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1968_num_13_1_421909

Morgan, R. (1970). Sisterhood is Powerful [A irmandade é poderosa]. https://www. worldcat.org/title/sisterhood-is-powerful-an-anthology-of-writings-from-the-womens-liberation-movement/oclc/185583

Roosevelt, E. (1948). Referência à Declaração Universal dos Direitos Humanos.
https:// www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights

Sandel, M. (2012). O que o dinheiro não pode comprar: The moral limits of the market [Os limites morais do mercado].
https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674088917

Stallman, R. Free Software Foundation - https://www.fsf.org

Wilson, E.O. (1992). The Diversity of Life (A diversidade da vida). https://www. hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674058170