Falar com sucesso significa, antes de mais, dominar um lugar

Formação bio-inspirada: abordagens à conceção ecológica da educação

Três formas de compreender o mundo e de encontrar outras formas de encarar as nossas práticas pedagógicas com base no mundo vivo.

Educar as pessoas sobre robótica

Perante a ascensão da robótica, é crucial uma educação que permita a todos compreender as questões técnicas e éticas envolvidas. É urgente formar cidadãos esclarecidos que possam participar numa "robolição" controlada. Trata-se de um desafio que exige a mobilização de todos os intervenientes nos domínios da educação, da ciência e do voluntariado, para dar forma a uma sociedade em que os seres humanos mantenham o controlo das suas ferramentas.

Pedagogia: como equilibrar as restrições prescritivas e criativas?

O mundo da educação é constituído por "constrangimentos normativos" (objectivos, programas, locais e tempos regulamentados para a aprendizagem, etc.), ao mesmo tempo que as possibilidades digitais exacerbam a possibilidade de imaginar novas formas de "constrangimentos criativos". É interessante para um educador, professor ou formador encontrar um equilíbrio entre normas e criatividade, a fim de oferecer aos aprendentes dilemas suficientes para que possam aprender.

As propriedades da perceção na conceção de cursos em linha

Um curso fluido respeita estas regras simples, muitas vezes de forma intuitiva. Podemos obviamente seguir outros caminhos experimentais, quem sabe o que poderemos descobrir, mas o facto é que os nossos circuitos de perceção e de processamento da informação estão "ligados" de uma determinada forma e que ter isso em conta na conceção dos cursos e dos sítios de formação conduz a melhores resultados.

Analogias: para clarificar, para convencer e para (mal)entender

Muito útil para atrair a atenção e tornar concretas ideias, abstracções e explicações técnicas, a analogia é uma ferramenta muito eficaz de persuasão e esclarecimento. A analogia é também uma forma fantástica de nos levar a aceitar ideias e raciocínios mal construídos.