A noção de "lugar" é muito ampla. O lugar abraçado pelo nosso olhar, o lugar onde vivemos ou trabalhamos, o lugar que recordamos, transformado ou desaparecido, o lugar que ainda não existe, o apartamento dos nossos sonhos, ou os virtuais, cuja existência depende de gigabits espalhados numa nuvem eletrónica esquiva.
Olhamos sempre de um ponto de vista e acabamos sempre em algum lado, mesmo no desconhecido, como num banco de escola no primeiro dia da escola primária. Nesse dia, todos os nossos sentidos estão em alerta e temos de aprender rapidamente a "encontrar o nosso caminho". Com o tempo, os lugares tornam-se familiares, cheios de pontos de referência.
Os lugares influenciam o nosso comportamento porque são feitos de interacções, de funções, de materiais, de história e até de imaginação... enquanto o céu estivesse fora do alcance, era a morada dos deuses. Com tudo o que está associado a um lugar, é do nosso interesse saber onde estamos para podermos atuar aí. Silenciosamente na biblioteca ou no tribunal; atentamente na autoestrada ou na aula, mas não da mesma forma; ocupando o espaço se estivermos no palco... os lugares são definidos pelo que fazemos neles.
Os alunos na sala de aula, os doentes no hospital ou os pobres no gueto recordam-nos que os lugares são também construções sociais: certas coisas fazem-se melhor em certos lugares. Mas nada nos impede de dar uma conferência num parque ou num museu, de arrazoar com uma multidão numa praça pública ou de fazer uma visita virtual à estação espacial.
Alguns lugares são acolhedores, outros menos; não é inevitável que as escolas se tornem ambientes "difíceis" para alunos e professores. Os lugares têm a sua própria história, os seus próprios marcos e as suas próprias possibilidades, e cabe-nos sempre a nós torná-los lugares propícios àquilo que queremos experimentar neles. A começar pelas nossas salas de aula e a acabar no nosso planeta.
Denys Lamontagne - [email protected]
Ilustração: Hackman - DepositPhotos
