Publicado em 04 de dezembro de 2024Atualizado em 04 de dezembro de 2024
As regras a adotar com a IA na formação
Está a ser criado um quadro na Europa
É frequente utilizarmos a expressão "imprecisão jurídica" para nos referirmos a domínios ou matérias em que o sistema judicial nada tem a dizer. No entanto, esta formulação não faz sentido, porque, a partir do momento em que um juiz se debruça sobre um caso, toma uma decisão que passa a fazer parte da jurisprudência e contribui para o enquadramento jurídico de uma questão.
Assim, mesmo que o assunto pareça recente, já existe um quadro em torno da questão da inteligência artificial com formação. No entanto, no início de 2024, o Parlamento Europeu adoptou a "Lei da IA", que fornece um quadro ainda mais claro.
A lei entrará em vigor no prazo máximo de dois anos após a sua adoção. Obrigará os sistemas escolares a respeitar requisitos modulados, em função dos riscos incorridos pelos utilizadores.
As utilizações que representam um risco inaceitável, como o reconhecimento de emoções ou a classificação social, serão pura e simplesmente proibidas.
As chamadas utilizações de alto risco, para avaliar as capacidades de aprendizagem, orientar o processo e controlar o comportamento, terão de respeitar a legislação relativa à proteção dos dados pessoais, um regime restritivo dos dados utilizados para evitar preconceitos e uma obrigação de transparência e informação.
Estas últimas devem também orientar as chamadas aplicações de baixo risco, como os robôs de conversação num sistema de aprendizagem, que devem deixar claro que estão a falar com uma IA e não com um humano.
Na era da sociedade digital, caracterizada nomeadamente pela desterritorialização dos fluxos de informação, a noção de cidade aprendente mostra que o local ainda não disse a sua última palavra e que é necessário pôr em prática estratégias para criar comunidades de aprendizagem ao longo da vida.
À primeira vista, a matemática pode parecer um pouco abstrata para uma criança. São-lhe apresentados termos e conceitos vagos. O método de Singapura ajuda os alunos a concretizar os preceitos desde o início, tornando-os gradualmente mais abstractos. Mas como é que se adapta ao sistema francês?
A elevada qualidade relacional é provavelmente o ponto que diferencia a facilitação que é um pouco mecânica da facilitação que se mantém tão próxima quanto possível das energias/necessidades/desejos/imaginações/potenciais de um grupo.
As ferramentas e os ambientes educativos são concebidos para o aluno "médio"... que não existe. Os princípios do design universal foram desenvolvidos para garantir que ninguém é deixado para trás.