Como podemos tirar o máximo partido dos bens comuns do conhecimento?

Preparar o futuro, ou ver aquilo em que acreditamos

Ver aquilo em que se acredita significa convencer-se de que aquilo que se quer ver existe, para assegurar a coerência interna e externa. Ver aquilo em que se acredita significa também olhar por baixo da superfície, ser sensível aos sinais fracos e aos pormenores, para finalmente descobrir, no sentido literal da palavra, uma outra imagem. Mas, quando o inesperado acontece, ele frustra a crença e leva consigo a razão.

Os limites nervosos dos professores

A procura de eficácia, amplificada por sistemas tecnológicos e administrativos cada vez mais eficientes, está a conduzir-nos a uma reorganização das relações. Os professores podem ser os principais afectados, mas também podem beneficiar se orientarem as mudanças...

Inteligência artificial na educação e formação: questões, oportunidades e desafios

A lógica das cartas é uma lógica jurídica que tenta dizer o que se deve aplicar a toda a gente. Será que as cartas vão conseguir regular a I.A.?

Localização e pertinência: para uma meso-pedagogia da ressonância

Aprendemos sempre sozinhos, mas nunca sem os outros, e sempre em algum lugar.

Da inteligência emocional à manipulação

Desde há cerca de vinte anos, a inteligência emocional é reconhecida pelos especialistas. Para alguns, tornou-se mesmo a chave para um mundo construído sobre a ajuda e a compreensão mútuas. Mas será que ter um quociente emocional elevado garante empatia e bondade para com os outros? Não necessariamente, segundo muitos especialistas.