Publicado em 10 de setembro de 2025Atualizado em 10 de setembro de 2025
Tendências da formação profissional
O ambiente está a mudar com a tecnologia
Numa época em que tudo se torna digital, a formação profissional não é exceção. Este formador oferece uma visão das tendências para os próximos anos neste sector em plena expansão. Mais do que nunca, o mundo profissional está a optar pela formação digital. Todos viram as possibilidades, na pandemia de covid, de seguir uma formação quando é possível ou quando se tem tempo.
Não é necessário reservar uma noite ou uma tarde, basta ligar-se quando quiser. Além disso, a microaprendizagem está a ser cada vez mais promovida. Isto significa que os empregados podem fazer uma pequena ação de formação durante o dia ou em transportes públicos.
A realidade virtual (e aumentada) está agora no centro das acções de formação que envolvem operações delicadas. A execução de procedimentos mecânicos ou médicos torna-se menos arriscada, e os erros muito menos punitivos, quando se desenrolam num contexto virtual que consegue reproduzir os elementos. Estas soluções e outras abordagens tecnológicas tornar-se-ão ainda mais pertinentes com a utilização da inteligência artificial.
Esta última será capaz de analisar um curso de formação e de o melhorar ou, em vários casos, de propor aos formandos cursos personalizados em função do que eles compreenderam ou não. Para os estabelecimentos de formação profissional, isto significa compreender a utilização crescente destas ferramentas, formar-se nelas e investir tempo e dinheiro nelas para poder oferecer respostas interessantes num mercado profissional em rápida evolução.
A autonomia pedagógica representa um risco necessário para o futuro da escola. Ao redefinir a excelência na aprendizagem não pelo sucesso nos exames, mas pela capacidade de tomar decisões informadas, podemos ultrapassar a tensão entre controlo e exploração.
A liberdade de expressão já não pode ser pensada de forma isolada da literacia digital crítica. Este artigo analisa as condições para o discurso coletivo na era da inteligência artificial generativa.
O metaverso ofereceria uma experiência virtual excepcional com um forte impacto educacional. Então, como pode o metaverso ser a ferramenta educacional do futuro?
Esta tese tenta estabelecer uma ligação entre as competências-chave e a empregabilidade. Combina a investigação teórica com um levantamento empírico de uma amostra de empregados que tenham recebido formação para desenvolver competências-chave.
O que há de tão especial nas crianças que as pessoas são levadas a pensar se podem fazer filosofia? A filosofia é adequada e apropriada para as crianças? Se sim, então porquê e como pode ser ensinado? E qual é a situação em África? Estas são as questões-chave que este artigo examina.