Publicado em 28 de outubro de 2025 Atualizado em 28 de outubro de 2025
A receita para uma boa educação baseia-se numa série de indicadores-chave. Para além dos professores e dos alunos, as infra-estruturas de qualidade promovem uma melhor aprendizagem. Estes elementos nem sempre estão garantidos, sobretudo num país em desenvolvimento como os Camarões.
Perante o défice de infra-estruturas, alguns professores e agentes educativos estão a tomar iniciativas para assegurar a transmissão de conhecimentos às gerações mais jovens. Para obter informações mais actualizadas, falámos com dois professores que trabalham no extremo norte dos Camarões. Para preservar o seu anonimato, referimo-nos a eles pelas letras X e Y.
A educação é essencial para a construção de qualquer sociedade. Um dos objectivos da Organização das Nações Unidas (ONU) é garantir o acesso a uma educação de qualidade em todos os países do mundo. No entanto, continua a haver um desequilíbrio em termos de acesso a infra-estruturas escolares de qualidade.
A África Subsariana é uma das regiões mais afectadas por este défice de infra-estruturas. Nos Camarões, o Extremo Norte (um conjunto de três regiões: Extremo Norte, Norte e Adamaoua) e o Leste são geralmente considerados zonas de catástrofe em termos de infra-estruturas educativas. Basta ir até lá e ouvir os actores do sector para compreender a realidade. Neste sentido, em 2024, o Conselho de Adamaoua manifestou o seu interesse em retirar esta região da ZEP (zona de educação prioritária).
O Extremo Norte dos Camarões é uma região frequentemente afetada por um certo número de dificuldades. Desde logo, a seca dita muitas vezes a sua lei. Segundo um estudo recente da UNESCO sobre os Camarões intitulado"A situação das crianças nos Camarões", as regiões setentrionais são as mais afectadas pelas alterações climáticas, com um impacto direto na educação. Dada a proximidade do deserto, as temperaturas podem ultrapassar os 50 graus à sombra, sobretudo no Extremo Norte, e se chover, as inundações podem devastar o gado, as colheitas e até as casas. Em 2024, por exemplo, as inundações tiveram um impacto significativo no início do novo ano letivo; de facto, o departamento de Mayo-Danay foi gravemente afetado, com cerca de 2000 alunos a terem de fazer esforços especiais, como a utilização de canoas para chegarem à escola.
Perante a falta de infra-estruturas, alguns professores apaixonados pela sua profissão não desistiram. Recorreram a meios temporários para assegurar a continuidade da aprendizagem. Para além dos métodos tradicionais, as salas de aula existentes estão a ser reconfiguradas e digitalizadas.
Como sabemos, a aprendizagem tem tudo a ver com o aluno. A adversidade, neste tipo de contexto, é um catalisador capaz de transformar uma situação que antes era restritiva numa força, nomeadamente em termos de reforço da mentalidade dos alunos. De facto, um professor motivado neste ambiente educativo criará ainda mais motivação nos alunos. Desta forma, eles conjugarão os seus esforços para atingir os seus objectivos.
A capacidade de sair da sua zona de conforto em nome da sua profissão é uma mensagem enviada pelos professores desta região. Eles estão a demonstrar que, através de uma resiliência inabalável, podemos continuar a construir mesmo em ambientes menos favoráveis. Depois desta experiência, serão modelos para os jovens futuros professores, e as suas histórias serão recordadas durante muito tempo.
Fontes
Situação das crianças nos Camarões
https:// www.unicef.org/cameroon/media/3141/file/2025-Situation%20des%20enfants%20au%20Cameroun_FR_FINAL2.pdf.pdf
Objetivo 4: Assegurar a igualdade de acesso a uma educação de qualidade para todos e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida - Desenvolvimento sustentável - https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/education/
Grand-Nord: o conselho regional de Adamoua quer retirar a região da zona de educação prioritária (ZEP)
https:// www.stopblablacam.com/societe/1901-11783-grand-nord-le-conseil-regional-de-l-adamaoua-veut-sortir-la-region-de-la-zone-d-education-prioritaire-zep
Regresso à escola debaixo de água na região do Extremo Norte dos Camarões
https:// www.voaafrique.com/a/rentr%C3%A9e-scolaire-sous-les-eaux-dans-la-r%C3%A9gion-de-l-extr%C3%AAme-nord-du-cameroun/7777215.html
Escola debaixo da árvore no liceu bilingue de Djefatou (região Norte) - https://www.youtube.com/watch?v=mWFNamzj0y0
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