A escola em tempos de conflito
Muitas partes do mundo estão a viver situações de tensão em que as partes em conflito estão constantemente a lutar. Num contexto tão instável, a vida quotidiana não pode continuar normalmente. Como é que podemos garantir que as crianças possam continuar a sua educação?
Os nossos corpos esquecidos no metaverso
As realidades imersivas chocam rapidamente com a realidade física dos jogadores. Por exemplo, no filme Cargo, os viajantes pensam que estão a chegar a um novo planeta, mas estão a dormir num sonho artificial que os faz acreditar que chegaram ao seu destino, quando na realidade estão armazenados em contentores como mercadorias... E esta realidade não tem como voltar, uma vez que os seus corpos se deterioram com o tempo. E quanto ao Metaverso?
A autonomia como competência profissional: ficção normativa ou realidade observável?
A autonomia, omnipresente nos quadros de referência, raramente é definida e continua a ser difícil de ensinar e avaliar. Este artigo mostra que a autonomia não é tanto uma competência individual como uma capacidade situada, construída através da interdependência e de ambientes equipados, nomeadamente, com IA. Propõe que se torne um verdadeiro objeto de aprendizagem, explícito, progressivo e crítico.
Aprender no Senegal
O Senegal tem uma população de cerca de 17 milhões de habitantes, mas falta professores qualificados. Estão a ser lançadas iniciativas informais para profissionalizar vários sectores.
Recolha e análise de dados de formação. Até onde se pode ir?
A quantidade de dados produzidos pelos formandos durante um curso de aprendizagem eletrónica é imensa. Quem, o quê, onde, como, quando? Quais foram os seus resultados no final, etc.? Podemos saber tudo!
Mas o que é que vamos fazer com estes dados? Como é que os vamos absorver? Que organização do poder entre formandos, formadores, centros de formação e clientes é que eles põem em prática?