Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La philosophie danoise de l’architecture scolaire

Créé le dimanche 26 novembre 2017  |  Mise à jour le lundi 4 décembre 2017

La philosophie danoise de l’architecture scolaire

L’architecture scolaire n’a pas souvent été vue comme une priorité. L’important est d’être fonctionnel et d’offrir un cadre où les enfants peuvent apprendre. Ni plus ni moins. Par exemple, il s'agit de l'approche québécoise jusqu'à récemment.

Si certaines écoles se démarquent, la plupart sont des édifices fermés, à angles très droits et entourés de clôtures pour bien délimiter la cour de récréation.

Or, certains pays ont décidé d’adopter une approche fort différente dans leur manière de concevoir les établissements scolaires. Ce qui aurait pu être simplement une vision esthétique est devenu un modèle de fierté nationale que beaucoup de contrées jalousent. Conséquemment, des architectes québécois consternés par la situation actuelle ne peuvent s’empêcher de comparer avec un pays perçu comme la Mecque de l’architecture : le Danemark.

Le rêve danois

Ce pays scandinave a depuis longtemps adopté une politique architecturale; il s’agit d’un des aspects dont ils se targuent sans gêne. Les Danois aiment le beau et cela se voit jusqu’à dans leurs écoles. Ils ont aussi la sensibilité d’adapter les établissements selon le milieu où ils se trouvent. Par exemple, une école de Copenhague se trouve littéralement sur le bord de mer, à côté de quais où sont exposés des conteneurs.

Pourtant, ce décor industriel est vite oublié puisque le campus est couvert de 6 000 mètres carrés de panneaux solaires de couleur bleu-vert, rappelant la mer. Une approche qui permet de conjuguer la beauté avec le développement durable puisque la lumière non reflétée par les panneaux est absorbée et transformée en énergie. Une façon pour la capitale danoise de revitaliser un coin de la ville qui était délaissé.

Cela a toujours été dans la philosophie du pays que de se servir de l’environnement scolaire et de le modifier sans le dénaturer. Prenons en exemple, l’école de Rødding située dans le sud du pays, à 60 kilomètres de la frontière allemande. Elle a été fondée en 1844 dans un corps de ferme afin d’éveiller les paysans danois à leur langue et leur culture. Depuis de jeunes adultes de 18 à 25 ans viennent y étudier durant plusieurs sessions. Or, l’architecture rurale n’a jamais été changée. Le bâtiment originel datant du début du 19e siècle y est toujours. Se sont toutefois rajoutées des bâtisses, mais qui respectent toutes le style de l’époque.

Il aurait facile de simplement de bétonner et asphalter le tout pour moderniser l’endroit, mais le but était de conserver cet espace rustique et verdoyant. À l’intérieur, la lumière est primordiale et les sièges sont variés et jamais dans des rangés bien droites. L’important est le confort et l’ouverture pour être bien durant le travail sur les différents projets scolaires.

Une architecture qui transforme la pédagogie

Parce que ces écoles ne sont pas là uniquement pour être jolies. Certes, cela aide et elles font rêver. Particulièrement des établissements comme la South Harbor School qui a gagné un prix, non pas d’architecture mais d’éducation. Son approche très ouverte, avec beaucoup de fenêtres, d'escaliers intérieurs, d'extérieurs stimulants et des aires de jeu bien conçues dans l’environnement démontrent que rien n'a été laissé au hasard. C’est qu’au Danemark, il y a un réel désir que l’école soit un milieu de vie vivifiant autant à l’intérieur qu’à l’extérieur.

L’approche pédagogique s’en trouve changée. En effet, certaines écoles offrent des cours dehors chaque jour y compris lors de grandes chutes de neige. Dans bien des établissements, les élèves ne sont pas assommés de travaux formatifs mais participent à des projets qui permettront aux enseignants d’évaluer leur niveau. Les cours d’informatique comprennent à peu près toujours de la programmation afin que les petits Danois ne soient pas que de bêtes consommateurs technologiques, mais plutôt des producteurs de contenus.

Il y a une notion de confiance qui transpire au Danemark. Le corps professoral est persuadé que les élèves vont travailler sur leurs différents projets et matières sans une constante surveillance de leur part. Ils sont consciencts que les jeunes saisiront vite qu’ils peuvent apprendre partout et pas seulement à l’école. Cette approche se ressent donc à travers l’architecture qui est ouverte et stimulante dans tous les coins.

Est-ce que l’architecture scolaire plus froide et carrée de bien des pays occidentaux, comme le Québec, est révélatrice de l’opinion qu'ils ont des enfants et du système scolaire?

«Il faut fortement les encadrer sinon ils ne feront rien! »

Aucun pays n'a une approche parfaite de la pédagogie. Tous ont leurs travers. Toutefois, le Danemark a de quoi faire réfléchir sur l’approche architecturale des écoles, souvent plus basée sur le contrôle des élèves que sur la stimulation de leur goût d'apprendre.

Illustration : seier+seier hans chr. hansen, architect: hanssted skole / school, copenhagen 1954-1959 via photopin (license)

Références

Aubry, Justine. "Dessine-moi Une école : L'exemple Danois." 1282 Rue De La Maison. Dernière mise à jour : 7 juin 2016. https://www.1282ruedelamaison.com/dessine-moi-une-ecole-lexemple-danois/.

"A Copenhague, Une école Vraiment Sociable Et Vraiment Publique." Chroniques D'Architecture. Dernière mise à jour : 14 juin 2016. https://chroniques-architecture.com/a-copenhague-une-ecole-vraiment-sociable-et-vraiment-publique/.

Gaudreau, Valérie. "Le Québec Mûr Pour Une Politique De L'architecture?" Le Soleil. Dernière mise à jour : 13 mars 2017. https://www.lesoleil.com/arts/le-quebec-mur-pour-une-politique-de-larchitecture-6773653850176dee8388a59719215fe2.

Roy, France. "Rénovation De Deux Structures Scolaires, Au Danemark : Quelles évolutions, quelles perspectives pédagogiques." Éducation Et Socialisation - Les Cahiers Du CERFEE. Dernière mise à jour : 1er février 2017. https://edso.revues.org/1977.

Svenia. "Schools of the Future in Denmark." Medium. Dernière mise à jour : 22 mai 2017. https://medium.com/edtech-europe-tour/schools-of-the-future-in-denmark-55f22cf7f772.

Sweeney, Catherine. "A Stunning Use of Solar Panels Takes Sustainable Design to the Next Level." Azure Magazine. Dernière mise à jour : 31 juillet 2017. http://www.azuremagazine.com/article/solar-panels-school-denmark/.

Poster un commentaire

Commentaires

0 commentaire