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Publié le 13 janvier 2020 Mis à jour le 20 octobre 2020

Modèles de leadership éducatif à travers le monde

Tous différents? Tous leaders?

Leadership éducatif

Au cours de ma vie j'ai eu la chance de voyager et de découvrir professionnellement différentes cultures pédagogiques. Chacune d'entre elle m'enseignait l'altérité et la rencontre de l'autre. Dans ce texte j'essaie de rendre compte de la manière dont le passage par l'autre nous élève et nous inspire. Mon expérience est insuffisante pour détourer des cultures nationales ouvertes sur le monde et complexes à partir de quelques rencontres et d'affirmer "voilà comment on enseigne dans tel pays", il s'agit plus modestement de dégager des questions et des hypothèses susceptibles d'illustrer des formes de leadership éducatif à travers le monde.

  • Visite à Birmingham : coaching entre enseignants


    Dans le cadre d'un programme européen j'ai pu visiter une école privée à Birmingham. L'école était située en banlieue et adressait ses cours à des élèves de 12 à 14 ans. J'étais d'abord marqué par la végétation qui entourait l'école, par la proximité avec une chocolaterie voisine et, ce qui me surpris le plus était le nom de la directrice fièrement inscrit en lettre majuscule sur un grand mur à l'entrée.

    Un peu à la mode de l'institution d'enseignement type «Harry Potter», tous les élèves étaient en costume et cravate. Dans le même temps la compétition apparaissait comme une valeur forte dans les photos de groupes et les photos exhibées et un nombre incroyable de slogans s’affichaient contre le harcèlement.

    Mais la scène la plus surprenante était celle d’un enseignant assurant le coaching d’un autre en situation de travail. Il était dans un box isolé par une glace sans tain. Tous deux étant relié par un microphone et une oreillette miniature. Ce qui finit de m'étonner fut la scène de débriefing au cours de laquelle l'enseignant novice fit un retour à son coach sur les conseils qu’il lui avait prodigué. Un partage éducatif ou tout le monde apprend. Un leadership du pouvoir et contrepouvoir, tout en influence ?

  • Visite en Inde : apport à sa communauté


    Une conférence m'emmena un jour en Inde, ou j'eus le loisir d'assister au discours du directeur de l'école d’enseignement supérieur qui m'invitait le jour de la fête de l'indépendance. Les filles en sari chantent l'hymne national. Le drapeau se déploie. Des pétales de roses s'en échappent. Dans un anglais impeccable le directeur prononça des paroles que dans d'autres pays on qualifierait de très nationalistes. Le continent était appelé à devenir une "nouvelle compagnie des indes". Chaque élève présent était considéré comme privilégié et devait payer sa dette morale aux villages et aux paysans pauvres par des actions bénévoles.

    Au cœur d'Electronic City 2, l'école serait un phare pour le monde grâce à la discipline et à l’effort personnel. Un leadership exigeant se met en place.

  • Visite au Québec : tutorat entre élèves, communauté d'apprentissage


    Que celui qui n'a pas visité les québécois et leur immense savoir pédagogique répare au plus vite cette erreur. Le père et la mère Noël des pédagogues résident là-bas. Non seulement les pratiques de groupe et d'apprentissage entre pairs sont parfaitement maîtrisées mais elles sont aussi combinées aux outils et plateforme numérique et autres apprentissages sociaux.

    Se conjugue la chaleur du face-à-face et le pouvoir de connexion des réseaux. Mais ce qui est apprenant c'est quand toute la direction d'un CEGEP reçoit un inconnu de passage pour l'instruire d'une pratique. Le tutorat d'apprentissage entre élèves. Cela peut paraître à certains peu original à certains, mais quand la pratique est une véritable politique d'établissement on comprendra mieux le dicton qui dit que lorsqu'on enseigne aux autres on apprend deux fois.

    La dynamique enclenchée profite aux apprentis professeurs tout autant qu’à leurs élèves. C'est tout un système de répétition de cours qui s'horizontalise. L'apprentissage entre pairs finira par préparer un leadership distribué.

  • Visite en Finlande école d'entrepreneuriat


    Vous avez 20 ans vous poussez la porte de l'école d'entrepreneurs Tiimiakatemia et l'on vous tient à peu près ce langage.

    "Bienvenue à toi; tu auras 3 ans pour créer une entreprise, gagner suffisamment d'argent pour faire le tour du monde qui couronnera ton apprentissage. Pour réussir tu apprendras en équipe et tu pourras compter sur tes coachs. Ce sont des praticiens d'entreprises expérimentés. Pose-leur de bonnes questions.

    Au fait il n'y a pas de cours, utilise ton ordinateur. On peut te conseiller quelques livres. Ça commence maintenant".
    Chacun est un entrepreneur en devenir que l’équipe s’efforce de polir. Une forme de leadership entrepreneurial s'installe dans cet apprentissage chemin faisant.

  • Visite à l'Ensci Une grande école de design


    Au moment où j'écris ces mots l'une des plus grandes écoles de design française est en grève; élèves comme professeur.s Pour quel motif ? Le nouveau dirigeant nommé est éloigné des standards du métier. 

    L'Ensci s'est fondée sur une utopie pratique. Elle est d'abord un immense atelier où l’on façonne la matière, ou chaque élève dispose d'un espace à lui et où les enseignants naviguent de bureau en bureau. Ce sont des projets de difficulté croissante qui constituent l’ossature du parcours. Les élèves en fonction de leurs projets passent par des équipements numériques, une matériauthèque, des espaces d’atelier...

Quels modèles de leadership ?

Eduveille essaye de proposer une vision sur les différentes acceptions que peut revêtir

  • Le leadership instructionnel est centré sur les résultats des élèves aux standards éducatifs ; le chef d’établissement est le principal leader.
  • Le leadership pédagogique est un leadership d’apprentissage qui combine apprentissage, organisation, et professionnalité.
  • Le leadership partagé : les enseignants agissent en groupe de leaders et prennent des décisions sur les enseignements.
  • Le leadership éducatif apparaît comme « un processus d’influence réciproque, au cours duquel les membres d’un collectif construisent, interactivement, le sens d’un « agir ensemble » qui vise à transformer les pratiques pédagogiques ».
  • Le leadership transformationnel est un « engagement réciproque entre le leader et les membres du groupe, les menant tous à un niveau plus élevé de motivation »..

Il n’y a pas de vision homogène de ce que le leadership pédagogique recouvre et il faudrait aujourd’hui en plus évoquer un leadership numérique ou un charisme numérique associée à la maîtrise de la langue des enseignants tellement une part d’influence a glissé de la classe vers les réseaux sociaux. Probablement un axe de travail d’une initiative telle que Manag’educ.

Sources

ENSCI https://www.ensci.com

Tiimiakatemia : Apprendre dans une communauté d’entrepreneurs
https://cursus.edu/articles/37042/tiimiakatemia-apprendre-dans-une-communaute-dentrepreneurs

Electronic city 2 https://en.wikipedia.org/wiki/Electronic_City

Thot cursus edu – Cristol Denis - Les enjeux du leadership éducatif
https://cursus.edu/articles/37786/les-enjeux-du-leadership-educatif

CEGEP -  https://www.cegepsquebec.ca/

Eduveille Quelques rappels sur le leadership - https://eduveille.hypotheses.org/7480

Libération – Les étudiants en design de l’Ensci font bloc contre leur nouveau directeur
https://next.liberation.fr/arts/2019/11/20/les-etudiants-en-design-de-l-ensci-font-bloc-contre-leur-nouveau-directeur_1764530

Manag’educ https://manageduc.fr/

France Culture C’est quoi être charismatique à l’heure numérique
https://www.franceculture.fr/emissions/la-vie-numerique/cest-quoi-etre-charismatique-lheure-numerique

Thot Cursus Edu – Cristol  Denis - Leadership numérique
https://cursus.edu/articles/42335/le-leadership-numerique


Mots-clés: Coaching Leadership éducatif Leader voyage culture directeur d'établissement école

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