Evaluar el valor

Ya sean alumnos, profesores o empleados, la evaluación por parte de una "autoridad" es casi siempre estresante: positiva o negativa, la evaluación tendrá consecuencias.

En lo que respecta al aprendizaje, no se ve mucho beneficio para el individuo de estas evaluaciones "clasificatorias". Cuando un individuo sale de una evaluación completamente destrozado, uno piensa que debe haber una manera de evaluar e inspirar la mejora, no de desanimar.

El buen profesor

En los foros de estudiantes, así como en la investigación académica, las características comunes de los "buenos profesores" incluyen el respeto por los estudiantes. Entre los defectos más desagradables de los profesores, los comentarios negativos y denigrantes ocupan los primeros puestos de la lista.

En cambio, sus características más apreciadas se refieren a un alto nivel de exigencia y a evaluaciones objetivas y justas. Bastante interesante, ya que los alumnos aprecian haber aprendido algo y reconocen el valor de los profesores que les abren horizontes.

"La retroalimentación y las evaluaciones bien estructuradas preservan la autoestima y promueven la perseverancia de los alumnos."

En "Evaluación y retroalimentación: ¿cómo beneficiarse de ella?" (.pdf), la profesora de la ENAP Nancy Brassard detalla seis criterios para diseñar evaluaciones efectivas y positivas que den a los estudiantes la razón al tiempo que contribuyan a la experiencia de aprendizaje.

El objetivo es promover el éxito y objetivar el proceso; al final el alumno tendrá la certeza de que su éxito depende fundamentalmente de su esfuerzo porque el profesor habrá aportado el suyo.

1. Enlazar las evaluaciones con los objetivos de aprendizaje del curso y con las actividades de enseñanza-aprendizaje para que sean significativas para los alumnos.
2. Ponga las condiciones necesarias para que los estudiantes se preparen y completen bien las tareas.
3. Evalúe en diferentes momentos del semestre.
   Las evaluaciones dan a los estudiantes la oportunidad de equivocarse en varios momentos del semestre mientras se les entrena para corregir sus errores.
4. Variar los tipos de evaluaciones para llegar al mayor número de estudiantes posible.
5. Utilizar preguntas e instrucciones claras.
6. Corregir de la forma más objetiva posible, en particular utilizando criterios de corrección conocidos por los alumnos y que se refieran a elementos observables del rendimiento del alumno.

El valor del profesor, el del alumno

El profesor otorga un valor a los alumnos y lo que da valor a su juicio, el que finalmente será reconocido, viene determinado por el éxito real de sus alumnos, que ellos mismos reconocen, de ahí la importancia de ser exigente y justo.

Por su parte, los estudiantes, a través de un proceso justo, conocen su verdadero valor en este entorno.

¡Un profesor y unos alumnos trabajando en la misma dirección crean un ambiente bastante positivo!

Ilustración: Robert Kneschke - ShutterStock

Referencias

Evaluación y retroalimentación: ¿cómo beneficiarse?
Nancy Brassard, The Table, Université du Québec.
https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/evaluation-et-retroaction-comment-en-tirer-profit

El "buen profesor universitario" percibido por los estudiantes de la Universidad de Montreal
Denis Blondin, Revue des sciences de l'éducation , vol. 6, nº 3, 1980, pp. 499-509.
http://www.erudit.org/revue/rse/1980/v6/n3/900300ar.pdf

¿Qué es un buen profesor hoy en día?
Alexandre Roberge - Thot Cursus
http://cursus.edu/article/17173/est-bon-prof-nos-jours/
¿Qué hace un buen profesor?

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