Avaliar por valor

Quer seja de estudantes, professores ou funcionários, a avaliação por uma "autoridade" é quase sempre stressante: positiva ou negativa, a avaliação terá consequências.

Em termos de aprendizagem, há poucos benefícios para o indivíduo decorrentes destas avaliações de "classificação". Quando um indivíduo sai de uma avaliação completamente demolida, pensa-se que deve haver uma forma de avaliar e de dar o desejo de melhorar, não de desencorajar.

O bom professor

Tanto nos fóruns de estudantes como na investigação académica, as características comuns dos 'bons professores' incluem o respeito pelos estudantes. Entre as faltas de professores mais mal apreciadas universalmente, os comentários negativos e denegridores estão no topo da lista.

Por outro lado, as suas características mais apreciadas são padrões elevados e avaliações objectivas e justas. Isto é bastante interessante, pois os estudantes apreciam ter aprendido algo e reconhecem o valor dos professores que abrem os seus horizontes.

"O feedback e avaliações bem estruturadas mantêm a auto-estima e promovem a retenção dos estudantes.

Em"Evaluation and feedback: how to make it work" (.pdf), a professora de ENAP Nancy Brassard detalha seis critérios para conceber avaliações eficazes e positivas que dão aos estudantes o feedback certo ao mesmo tempo que contribuem para a experiência de aprendizagem.

O objectivo é promover o sucesso e objectivar o processo; no final, o aluno terá a certeza de que o seu sucesso depende principalmente dos seus esforços porque o professor terá feito o seu.

1. Ligar as avaliações aos objectivos de aprendizagem do curso e às actividades de ensino-aprendizagem para que sejam significativas para os estudantes.
2. Estabelecer as condições para os estudantes prepararem e completarem bem as tarefas.
3. Avaliar em momentos diferentes durante a sessão.
   As avaliações dão aos estudantes a oportunidade de cometerem erros em momentos diferentes durante a sessão enquanto são treinados para corrigir os seus erros.
4. Variar os tipos de avaliação para atingir o maior número possível de estudantes.
5. Utilizar perguntas e instruções claras.
6. Marcar o mais objectivamente possível, utilizando critérios de marcação conhecidos dos alunos e que se referem a elementos observáveis do desempenho do aluno.

O valor do professor, o valor do aluno

O professor atribui um valor aos alunos e o que dá valor ao seu julgamento, o que eventualmente será reconhecido, é determinado pelo sucesso real dos alunos, que eles próprios reconhecem, daí a importância de ser exigente e justo.

Por sua vez, os estudantes, através de um processo justo, conhecem o seu verdadeiro valor neste ambiente.

Um professor e alunos que trabalham na mesma direcção criam uma atmosfera bastante positiva!

Ilustração: Robert Kneschke - ShutterStock

Referências

Avaliação e feedback: como tirar o máximo partido disso?
Nancy Brassard, Le tableau, Université du Québec.
https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/evaluation-et-retroaction-comment-en-tirer-profit

O "bom professor universitário" tal como é visto pelos estudantes de graduação da Université de Montréal
Denis Blondin, Revue des sciences de l'éducation , vol. 6, n° 3, 1980, p. 499-509.
http://www.erudit.org/revue/rse/1980/v6/n3/900300ar.pdf

O que faz um bom professor hoje em dia?
Alexandre Roberge - Thot Cursus
http://cursus.edu/article/17173/est-bon-prof-nos-jours/

O que faz um bom professor?

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