Juegos de rol en la escuela, una riqueza insospechada de juegos a escala real

Filosóficamente, podríamos decir que todos desempeñamos papeles. De hecho, sin hacer cambios radicales de personalidad, nos adaptamos a nuestro entorno, ya sea el lugar de trabajo o el ámbito doméstico.

La escuela también es un gran teatro en el que los adultos actúan como instructores que ofrecen conocimientos y los niños como alumnos que deben asimilarlos. Sin embargo, rara vez se les pide que asuman otro papel que no sea el de alumnos. Y sin embargo, los beneficios de interpretar otra personalidad son insospechados...

Un instituto de Dungeons & Dragons

8 h 30. Instituto Østerskov, Dinamarca.

Los internos del colegio acaban de desayunar tras una serie de ejercicios en el frío exterior. Cualquiera diría que van de camino a clase. Así habría sido, pero se ha producido un asesinato. Es el quinto de esta semana. Sin embargo, las autoridades policiales danesas no tendrán que intervenir. El muerto es imaginario, al igual que el asesino. Sin embargo, para los estudiantes, es hora de seguir investigando al asesino en serie.

El equipo de Chicago está intentando identificar la sustancia utilizada por el agresor. Para ello, tendrán que analizar los distintos componentes del líquido que encuentren. Podría ser sosa cáustica, pero hay que comprobar el pH, la electrólisis, etc. Casualmente, el programa danés de química exige el conocimiento de todos sus componentes.

Mientras tanto, el grupo de Los Ángeles está ocupado probando si el último sospechoso podría estar en la escena del crimen. Tendrán que calcular el tiempo a partir de datos forenses y de la presencia de larvas en la escena del crimen. Es como si tuvieran que resolver un problema de matemáticas. Afortunadamente, el criminal será detenido para que la escuela se convierta en una gran plaza romana la semana siguiente.

Ya te haces una idea. En el instituto Østerskov, la enseñanza se basa totalmente en juegos de rol. Cada semana se propone un tema a los alumnos y se siguen los programas de las distintas asignaturas. Para ello, el personal docente se divide en dos grupos. Mientras uno de ellos dirige el juego, el otro prepara la aventura de la semana siguiente según el plan de estudios danés.

Los alumnos están entusiasmados con la iniciativa. Cada semana desempeñan un papel completamente distinto. Además, el ambiente es mucho menos estresante. No hay competencia por las notas ni se juzga a los demás. Todos trabajan en la misma dirección para alcanzar los objetivos de la historia. Esto cambia la situación de los profesores, que ya no son vistos como conferenciantes sino como guías del aprendizaje.

¿Un modelo exportable?

Lo que iba a ser un experimento educativo y una escuela pública se ha transformado en un proyecto subvencionado en un 75% por el Estado danés. Además, otros centros del país han querido imitar al instituto Østerskov. Hay que decir que la escuela ha logrado obtener buenos resultados, incluso con grupos más difíciles como los niños con síndrome de Asperger u otros con problemas de concentración o acoso escolar. El método narrativo y divertido permite que estos adolescentes brillen.

¿Puede aplicarse este modelo en otros sistemas escolares como el francés, por ejemplo? Y aquí está quizás el mayor obstáculo para esta exportación: la cultura escolar. De hecho, ya hemos tocado este tema, pero el enfoque francés y escandinavo del juego es muy diferente.

En Francia, el aprendizaje se considera algo serio donde el juego tiene poca cabida. Exactamente lo contrario que en países como Dinamarca. De hecho, en el instituto Østerskov, alumnos y profesores suelen jugar juntos a juegos como League of Legends o World of Warcraft. Los talleres de juegos de mesa forman parte incluso de la rutina diaria de la escuela. Y aunque en Francia los dispositivos móviles están prohibidos en las aulas, se aceptan plenamente durante las clases para que los alumnos puedan aprender y progresar en los escenarios.

El modelo danés de juego de rol podría ser la solución, mezclando narrativa, enfoque basado en el juego y material educativo. Sin embargo, sigue siendo necesario un deseo real de que la cultura escolar tome una tangente más lúdica. No obstante, la creciente cobertura mediática del instituto Østerskov constituye un escaparate de este método escandinavo y, quién sabe, puede inspirar a otros a seguir su ejemplo.

Ilustración: Michel Dangmann en Visualhunt.com / CC BY-NC-ND

Referencias

Drouelle, Léa. "Juegos de rol en el aula: la idea acertada de esta escuela danesa" Terrafemina. Última actualización: 25 de junio de 2018.
https://www.terrafemina.com/article/danemark-des-jeux-de-roles-pour-apprendre-la-physique-et-les-maths_a343436/1.

"Juegos de rol en el instituto" Podcast Journal. Última actualización: 21 de abril de 2018.
https://www.podcastjournal.net/Le-jeu-de-role-au-lycee_a25266.html.

Vaufrey, Christine. "Le Jeu à L'école: Une question de culture éducative" (El juego en la escuela: una cuestión de cultura educativa) Thot Cursus. Última actualización: 18 de enero de 2012.
https://cursus.edu/3588/le-jeu-a-lecole-une-question-de-culture-educative.

Villette, Agnès. "En esta escuela, los juegos de rol sustituyen a las clases" Demain. Última actualización: 3 de septiembre de 2018.
https://www.wedemain.fr/Dans-cette-ecole-les-jeux-de-roles-remplacent-les-cours_a3380.html.