¿Por qué y cómo puede utilizarse la filosofía para abrir la imaginación de los niños?
¿Qué tienen de especial los niños para que la gente se pregunte si pueden hacer filosofía? ¿Es la filosofía adecuada y apropiada para los niños? Si es así, ¿por qué y cómo se puede enseñar? ¿Y cuál es la situación en África? Estas son las cuestiones clave que examina este artículo.
¿No hay suficientes matemáticas en el plan de estudios?
Las reformas van y vienen en la educación, a veces para consternación de los profesores. En 2019, Francia redujo considerablemente el lugar de las matemáticas en el plan de estudios básico. Una decisión considerada por muchos como desastrosa dada la importancia de esta ciencia en la vida cotidiana.
Modelos de liderazgo educativo de todo el mundo
A partir de los viajes educativos, una visión de las formas de liderazgo educativo en Inglaterra, India, Quebec, Finlandia y Francia. Se pueden utilizar diferentes sistemas de referencia para orientarse hacia un aprendizaje de calidad.
El aprendizaje en Finlandia: las cualidades del modelo
El éxito radica, sin duda, en la transición de una forma escolarizada a un marco educativo en el que la formación de profesores profesionales, independientes y bien considerados ha desempeñado un papel fundamental.
La indeterminación como vector de cambio [Tesis]
La indeterminación en la arquitectura es una respuesta al diseño y la organización de los cambios en las ciudades: en su estructura y en sus edificios. La tesis propone analizar las teorías, formas y concreciones de la indeterminación en la arquitectura.