¿Qué tal si nos centramos en la elocuencia?

Seminario de cohesión

Un seminario de creación de equipos revela los valores colectivos de la empresa. Las prácticas de creación de equipos, ya sean colaborativas o cooperativas, contribuyen actualmente a renovar el acto de aprendizaje porque vuelven a poner en el centro la preocupación por lo colectivo.

La autonomía como competencia profesional: ¿ficción normativa o realidad observable?

La autonomía, omnipresente en los marcos de referencia, rara vez se define y sigue siendo difícil de enseñar y evaluar. Este artículo muestra que la autonomía no es tanto una competencia individual como una capacidad situada, construida a través de la interdependencia y de entornos dotados, en particular, de IA. Propone que se convierta en un auténtico objeto de aprendizaje, explícito, progresivo y crítico.

Implicar a los estudiantes

Motivar a un alumno en un contexto escolar es responsabilidad del profesor. Incluso con limitaciones académicas, hay una serie de palancas que los profesores pueden utilizar, en contexto e inculcando un sentido de competencia en los alumnos. Una interesante tesis de máster de Marlène Douibi.

Lo que nos aporta el ambiente veraniego... más que ideas

¿Estás preparado para abandonar de verdad este verano? Eso esperamos. Porque todo espacio es educativo y el que nos espera lo es especialmente. La razón no es otra que el enfoque generativo de combinar la diversidad con un ambiente sano, capaz de consolidar la nueva información en el aprendizaje en poco tiempo cuando, de otra manera, en otra época del año, se necesitaba mucho más.

Manipular por "el bien del otro": la paradoja de la influencia benévola

Una relación humana equilibrada y solidaria presupone que cada persona puede conservar el poder sobre su propia vida y la responsabilidad de sus actos. Cuando nos proponemos ayudar, educar o simplemente obtener algo de otra persona, podemos perder este equilibrio.