¿Sigue teniendo sentido el castigo?
¿Hay que castigar a los alumnos conflictivos? La mayoría de los centros optan por esta vía. Sin embargo, cada vez hay más estudios que demuestran que, por el contrario, los castigos tradicionales son contraproducentes. Un enfoque más constructivo, centrado en el buen comportamiento, crearía un entorno más sano.
Sobrecarga mental en los grupos
Los grupos aumentan el poder de acción de cada individuo, siempre que se evite la sobrecarga mental resultante de flujos de trabajo colectivos mal coordinados.
Bibliotecarios en la era de la IA
El uso de algoritmos en bibliotecas aún está en pañales. Pocas bibliotecas los utilizan. Aunque no todos los profesionales están de acuerdo sobre su lugar, algunos se han dado cuenta de que es mejor subirse al carro y aprovechar las posibilidades.
El individuo y el colectivo frente al océano del conocimiento
Una crítica de la teoría de la inteligencia colectiva y sus implicaciones para el aprendizaje en comunidades virtuales.
Prestigio en la educación: desarrollarlo y mantenerlo
El prestigio se construye a base de logros y reconocimiento. ¿Qué hacen las instituciones para desarrollar su reputación y renombre? ¿Por qué siempre son los mismos los que se mantienen en cabeza?