Desarrollo y reutilización de escenarios educativos [Tesis].
El diseño de situaciones de aprendizaje instrumentadas conduce a nuevas prácticas de diseño pedagógico (compartir, reutilizar) y a un aumento de los enfoques pedagógicos "activos".
Establecer el aprendizaje
Un individuo puede considerarse un sistema dinámico capaz de aprender. Si la empresa también puede considerarse un sistema dinámico capaz de aprender, ¿pueden transferirse a una organización las condiciones necesarias para que un individuo aprenda, de modo que ésta se convierta a su vez en aprendiz?
¿Cómo nos ayuda a aprender un compañero?
El aprendizaje entre iguales, también conocido como emulación por parejas o pairagogía, está de moda, pero ¿cómo funciona en la práctica? El propósito de este análisis es volver a las raíces y explicar cómo funciona.
Las propiedades de la percepción en el diseño de cursos en línea
Un curso fluido respeta estas sencillas reglas, a menudo de forma intuitiva. Evidentemente, podemos seguir otros caminos experimentales, quién sabe lo que podríamos descubrir, pero lo cierto es que nuestros circuitos de percepción y tratamiento de la información están "cableados" de una determinada manera y que tener esto en cuenta a la hora de diseñar cursos y sitios de formación conduce a mejores resultados.
La formación entra en una revolución silenciosa
La crisis del trabajo va unida a la crisis de la formación. ¿Cómo reajustar la organización de la formación para encontrar el equilibrio entre el trabajo y la reproducción de las competencias que la formación debe producir?