Empatía por una Navidad estudiantil

Se avecina otra recesión. ¿Cómo podemos vivir con ello y acompañarlo formando alumnos realizados?

Estamos en medio de otra crisis económica. ¿Te has dado cuenta? Si tienes buenos ingresos, quizá un poco, pero no mucho. Quizá lo perciba más a través de sus alumnos, los menos pudientes, los más frágiles, los que tienen problemas que crecen en las aulas, en los niveles universitarios, los que cada vez están menos presentes y que un día desaparecerán de su horizonte...

Algunos nunca reciben formación. ¿Por qué? A veces por razones personales o de aptitudes, pero también por motivos económicos. COVID ha dañado el ecosistema de los trabajos ocasionales. La situación financiera de las familias se deteriora, primero tras el COVID y luego con las restricciones económicas.

"Demasiados jóvenes de todo el mundo se ven apartados de la educación y del mercado laboral, lo que puede poner en peligro sus perspectivas a largo plazo y, en última instancia, perjudicar el desarrollo social y económico de sus países", declaró Sangheon Lee, Director del Departamento de Políticas de Empleo de la OIT. "Pero las razones que les llevan a convertirse en NEET [Not in Education, Employment or Training] son muy variadas. El reto consistirá en combinar el enfoque flexible necesario para llegar a estos jóvenes con las políticas y medidas sólidas necesarias para obtener resultados. Un planteamiento de "talla única" no funcionará.

GET Youth 2020 muestra que los jóvenes con estudios superiores tienen menos probabilidades de ver sus puestos de trabajo sustituidos por la automatización. Sin embargo, se enfrentan a nuevos retos, ya que el rápido aumento del número de jóvenes licenciados en la población activa ha superado la demanda de mano de obra licenciada, arrastrando a la baja los salarios de los licenciados".

Fuente: Aumenta la exclusión juvenil del empleo y la formación - Marzo 2020
https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_737060/lang--fr/index.htm

¿Qué son los ninis?

"NEET, siglas de Not in Education, Employment or Training, es una clasificación social de cierta categoría de desempleados que no cursan estudios ni reciben formación".

Fuente Wikipedia: NEET - https://fr.wikipedia.org/wiki/NEET

El número de ninis está aumentando en todo el mundo, con situaciones más o menos agudas u ocultas en función de su geolocalización en el mundo. Sin formación, sustituibles por máquinas, serán la alegría de los servicios sociales durante un tiempo. Los que estudian como pueden en sistemas educativos más accesibles, como en Francia, donde la enseñanza pública es gratuita, pero no en Estados Unidos y menos aún en universidades que endeudan a los estudiantes mucho antes de que terminen sus estudios.

En el sueño americano se dice que todo el mundo tiene las mismas oportunidades de ascender en la sociedad. Pero, ¿es esto realmente una realidad?

"Para entender las posibilidades que tienen los individuos de ascender o descender de una posición social a otra, hablamos de movilidad social. Se desglosa en dos categorías de movilidad: intergeneracional e intrageneracional.

La movilidad intergeneracional se ocupa de comparar la situación actual de los individuos con la de sus padres o bisabuelos. Si se comprueba que todas las generaciones tienen la misma posición social, se supone que hay muy poca movilidad intergeneracional y que nuestro lugar en la sociedad viene determinado en gran medida por el de nuestros padres. Esta comparación también nos permite comprender los cambios en términos de accesibilidad a la educación y la sanidad, además de la diferencia de ingresos entre las generaciones.

En cambio, la movilidad intrageneracional se centra en la trayectoria vital de cada individuo. Por ejemplo, se puede comparar el primer trabajo a tiempo completo de una persona con el que tenía cuando tenía 40 años. De este modo, se puede ver si es probable que los ingresos aumenten a lo largo de la vida y si el último salario obtenido está fuertemente relacionado con el primero.

¿Qué opina el vecino estadounidense de estos datos? Según el informe "L'ascenseur social en panne? Cómo promover la movilidad social" publicado en 2018, los ingresos de los niños están fuertemente vinculados a los de sus padres y los hijos de una familia con bajos ingresos tardarían una media de cinco generaciones en alcanzar los ingresos medios. El 42% de los hijos de padres con bajos ingresos también perciben salarios bajos, frente a una media del 31% en la OCDE. En cuanto a la educación, en el caso de los padres poco instruidos, sólo el 15% de los hijos obtiene un título de enseñanza superior en EE.UU. Esto contrasta con el 60% de los hijos de padres con estudios. También existen desigualdades en términos de movilidad social entre los grupos racializados.

Fuente: El sueño americano - Ludovic Dufour - 8 de noviembre de 2021
http://impactcampus.ca/le-mag/le-reve-americain/

Al parecer, si existía un sueño americano, se está desmoronando desde los años ochenta. Hoy se necesitan 5 generaciones para salir de la pobreza, eso es enorme. Y hablamos sobre todo de movilidad ascendente. Si hacen falta 5 generaciones para ascender, bastan 5 años para volver a caer en la pobreza extrema. ¿Mala suerte dices? No, no cuando miles de personas tienen mala suerte al mismo tiempo.

Para hacernos una idea de la situación real de los estudiantes, veamos una población similar en su fragilidad a la de los estudiantes. Se trata de la población anciana con ingresos muy bajos, también dependiente y atendida en un entorno institucional.

¿Qué está ocurriendo con los ancianos desde el inicio de Covid?

"Estamos asistiendo a un enorme auge del fenómeno de las personas mayores sin hogar", afirma Kendra Hendry, trabajadora social del mayor centro de acogida de Arizona. "No se trata necesariamente de personas con problemas de salud mental o abuso de sustancias. Son personas que se ven empujadas a la calle por el aumento de los alquileres".

Según el informe, los investigadores predicen que el número de estas personas casi se triplicará en la próxima década, y desafiaron a los responsables políticos de Los Ángeles a Nueva York a que aportaran nuevas ideas para dar cobijo a los últimos baby boomers a medida que envejecen, enferman y tienen menos capacidad para pagar unos alquileres que se disparan.

"Deambulando por las aceras en sillas de ruedas y andadores, las personas mayores sin hogar son médicamente mayores de lo que realmente son, con problemas de movilidad, cognitivos y crónicos como la diabetes. Muchos han contraído COVID-19 o no han trabajado debido a las restricciones impuestas por la pandemia", dice también el informe.

Según un estudio de 2019 sobre las personas mayores sin hogar realizado por la Universidad de Pensilvania, se prevé que la población estadounidense de 65 años o más sin hogar casi se triplique, pasando de 40.000 a 106.000 en 2030, lo que provocará una crisis de salud pública al multiplicarse sus problemas médicos relacionados con la edad."

Fuente: 12.4.2022 - Aumenta el número de ancianos sin hogar en EE.UU.
http://french.news.cn/2022-04/12/c_1310553575.htm

Lo que tienen en común las personas mayores y los estudiantes es que ambos tienen unos ingresos muy reducidos, y cuando se tienen unos ingresos muy reducidos, los gastos de alquiler, energía y alimentación suben. Cuando estos costes principales son incompresibles, se ahorra en alimentos. Cuando no te queda nada para comer el día 25 de cada mes, te aprietas el cinturón. Y cuando la nevera ya está vacía el día 20 de cada mes, no se puede sostener nada y los inquilinos dejan de pagar el alquiler, los propietarios dejan de pagar sus préstamos y todos acaban en la calle.

"Precariedad y despilfarro alimentario son dos caras de la misma moneda: el sistema capitalista. En el contexto de una pandemia que agrava las desigualdades, tres estudiantes de Toulouse decidieron registrar sistemáticamente los cubos de basura de los comercios al caer la noche, para cubrir mejor sus propias necesidades, pero también con el objetivo de redistribuir entre quienes se encuentran en situación precaria. Informe sobre el terreno.

Espigar. Históricamente, espigar es un derecho a utilizar la producción agrícola: antes de la llegada de la maquinaria agrícola moderna, en la Edad Media, era costumbre que las personas necesitadas espigaran lo que había dejado la cosecha. Hoy en día, el espigado es la recuperación de productos alimenticios no vendidos que se tiran a la basura, aunque todavía sean comestibles.

Hay varios "niveles" de espigar: ir al final del mercado, preguntar directamente a las tiendas lo que van a tirar y... rebuscar en los contenedores. Cada día se tiran toneladas y toneladas de alimentos. Mientras que la precariedad, especialmente la estudiantil, sigue aumentando en el contexto de una pandemia que profundiza aún más las desigualdades (informe de Oxfam, El virus de la desigualdad, 25 de enero de 2021, )".

Fuente : Ces étudiants font les poubelles contre la précarité et le gaspillage - Monsieur mondialisation - 2021
https://mrmondialisation.org/ces-etudiants-font-les-poubelles-contre-la-precarite-et-le-gaspillage/

¿Afecta esta situación a los más pobres? Sin duda, pero la crisis también afecta a la clase media. Y, en particular, a los padres que deciden apoyar a sus hijos en los estudios. Estos costes son su responsabilidad si mantienen a sus hijos y pueden ser elevados, incluso muy elevados si nos atenemos al ejemplo estadounidense.

"Covid-19 ha golpeado duramente desde el punto de vista económico a muchos estudiantes pobres y de clase media de todo el mundo.

En Estados Unidos, ha obligado a los padres a contraer fuertes deudas para pagar la educación de sus hijos, que a veces ascienden al doble de sus ingresos anuales, según estadísticas oficiales citadas por el Wall Street Journal.

Los estudiantes más afectados no pertenecen a las universidades más grandes, como Yale o Harvard, sino que asisten a centros que suelen ser históricamente de mayoría negra o a pequeñas universidades privadas.

Según las estadísticas, las primeras de este tipo sobre deuda paterna, en 150 universidades los padres pidieron prestados al menos 50.000 dólares. En otros más de 500, la mediana se situaba entre 25.000 y 50.000 dólares.

La mediana para los padres de graduados del Spelman College, una escuela históricamente negra de Atlanta, era de 112.000 dólares. Un récord para este tipo de escuela. La mitad de los padres utilizaron fondos federales. Esto les obligará a devolver más de 1.200 dólares al mes, el equivalente a la cuota mensual media de un préstamo hipotecario".

Fuente : Le lourd endettement des étudiants aux Etats-Unis - Les Echos - 3.12.2020
https://www.lesechos.fr/idees-debats/editos-analyses/le-lourd-endettement-des-etudiants-aux-etats-unis-1270800

¿Es extremo el ejemplo estadounidense? Sin duda, pero en otros lugares el panorama no es necesariamente más brillante. Si dejamos a un lado las tasas escolares de los países que financian mucho la educación, hay otros países que ayudan más o menos. ¿Qué ocurre en otros lugares? En Italia, por ejemplo. ¿De qué sirve estudiar si al final no hay trabajo para los jóvenes? Las crisis y las acciones de tutoría ayudan a cambiar las cifras. Hace diez años, el 34% de los jóvenes italianos estaban en paro. Esta situación provocó una importante emigración de jóvenes al extranjero. Los que se quedaron no encontraron trabajo y siguieron largos estudios, lo que redujo la tasa de desempleo durante un tiempo.

"La tasa de paro en Italia se mantuvo estable en junio, en el 8,1%, pero la de los jóvenes, muy elevada, volvió a aumentar, anunció el lunes el Instituto Nacional de Estadística (Istat). El desempleo entre los jóvenes de 15 a 24 años subió al 23,1%, 1,7 puntos más que el mes anterior. La tasa de desempleo en Italia se mantiene muy por encima de la de la zona euro, que cayó en mayo al 6,6%, el nivel más bajo de su historia.

Fuente: Italia: la tasa de paro se mantiene estable en junio, pero aumenta el desempleo juvenil - Le figaro - 1.08.2022
https://www.lefigaro.fr/flash-eco/italie-taux-de-chomage-stable-en-juin-celui-des-jeunes-en-hausse-20220801

Han pasado las dos crisis, a las que hay que añadir la de la jubilación de los papy boomers, que ha generado una nueva crisis, la de la escasez de empleados. Pero esta crisis no beneficia a los jóvenes. Buscamos personas formadas y con experiencia, y en Italia hay que tener 30 o 35 años para aspirar a un trabajo de verdad.

"Por otra parte, los italianos se enfrentan a una escasez de puestos de trabajo: en mayo de 2022 se espera que se ocupen 444.310 empleos, la mayoría de ellos (126.690) con un título de enseñanza secundaria. Por otra parte, las ocupaciones más solicitadas son las que requieren una formación universitaria (45,5% de las vacantes), entre las que destacan los dentistas (68,6% de las vacantes), las personas que trabajan en el ámbito sanitario y paramédico (58,9%) y en el campo de las ciencias matemáticas, físicas e informáticas (58,5%).

Le siguen las ocupaciones que requieren una cualificación profesional (43,5% de las vacantes), sobre todo en los sectores textil y de la confección (72%), reparación de vehículos de motor (68,8%), electricidad (57,3%) y asistencia social (56%). Por el contrario, las profesiones con escasez de personas con título de enseñanza secundaria (39,3%) son las del sector mecánico, mecatrónico y energético (62,1%), la electrónica y la electrotecnia (47,2%), la informática y las telecomunicaciones (46%), la producción y el mantenimiento industrial y artesanal (45,2%).

Fuente: EURES - https://eures.ec.europa.eu/living-and-working/labour-market-information/labour-market-information-italy_fr$

Acciones en el aula

Todas estas situaciones son inauditas en nuestra sociedad. Al menos a esta escala. ¿Qué se puede hacer? ¿Cuáles son las soluciones en esta Nochebuena en medio de un invierno que promete ser difícil para muchos?

• Una primera acción es mostrar empatía, prestar atención a los demás, a tus compañeros, a los que se alejan de tu mundo. Piensa que una palabra, una palabra, una mirada de compasión puede alegrar la vida de una persona en dificultades y tal vez darle el valor de resistir en lugar de hundirse.
  
  
• Una segunda acción consiste en reforzar las distintas formas de apoyo parauniversitario que pueden mejorar sus vidas, como moderar los alquileres de las viviendas universitarias en función de la crisis, establecer ayudas alimentarias, ayuda psicológica para superar las crisis, grupos de autoayuda.
  
  
• Promoción y formación en la ayuda mutua voluntaria, en la generosidad individual activa en sus escuelas y en sus clases. Me refiero a esa generosidad en la que cada uno se implica con el corazón en lugar de extender un cheque que le quite la culpa de estar calentito en casa celebrando mientras otros son menos felices.

La felicidad no reside en el consumo de productos, sino en la seguridad afectiva, la seguridad de la vivienda, la seguridad alimentaria... Tantos temas que ya no se transmiten en las familias, pero que podrían ser objeto de enseñanzas y actividades escolares y universitarias.

Hazte el regalo de Navidad de invitar a tu mesa a personas que tienen menos que tú. Descubra otras facetas de sus alumnos.

Fuente de la imagen: Pixabay Anncapictures