¿Qué escuela para mañana?
Nuestra época puede describirse como hiperinnovadora junto con un gran desenfado. No todo el mundo es igual de hábil para aprovechar las oportunidades. Este es el caso de las estructuras escolares y universitarias; incluso como guardianes del futuro de las futuras generaciones, son las últimas en moverse.
Comunidades de prácticas en educación: ¡estimulantes!
Las comunidades de práctica (CoP) estimulan el aprendizaje colaborativo y la motivación en la educación. Permiten a las personas aprender juntas con placer. El facilitador desempeña un papel clave en la creación de una dinámica cooperativa virtuosa. Una auténtica fuente de inspiración para reinventar la escuela...
Repite conmigo: repetir es bueno
En un mundo de velocidad vertiginosa e instantaneidad, la repetición parece un planteamiento anticuado. ¿Para qué repetir las mismas cosas, como un vinilo rayado? Y, sin embargo, nos sorprenderían los beneficios del aprendizaje por repetición en el cerebro.
Seducción frente a déficit de atención
Cautivar es el objetivo de la seducción; de ahí la idea de contrastarla con el déficit de atención. Si te pueden seducir con un abrir y cerrar de ojos, hay todo un contexto en ese abrir y cerrar de ojos para que sea tan eficaz y adquiera un significado tan perturbador... Enseñamos y aprendemos por una buena razón, la que nos seduce.
¿El maestro ignorante? ¡Pero no demasiado!
La innovación pedagógica es la materia de los sueños de formadores y profesores. La reaparición regular de propuestas de pedagogía alternativa como la "clase invertida" o el "profesor ignorante" provoca siempre el mismo entusiasmo seguido, en muchos casos, de cierta decepción. Aunque la propuesta de pedagogía alternativa sea interesante, también tiene su límite, el que viene dado por el campo de aplicación. El problema no es el método, sino la expectativa que se tiene en relación con él.