O lugar do professor no ambiente pessoal de aprendizagem
O e-learning em ambiente fechado pretendia ser sócio-construtivista, mas esta qualidade é refutada pelos proponentes do ambiente de aprendizagem aberto. Se tudo é uma zona de desenvolvimento proximal, onde está o valor acrescentado, em termos de aprendizagem, e qual é o papel do professor?
Gráficos e construção do pensamento
Entre os meios utilizados para apresentar um projecto ou um raciocínio, notamos a existência de várias ferramentas gráficas, tanto digitais como analógicas. A fim de transmitir uma mensagem clara, é necessário desconstruir o objecto a fim de aumentar o seu valor, numa dinâmica global. O design gráfico é igualmente um meio de construir, exibir e enriquecer um questionamento.
Experiência de autogestão de um curso de formação
Por instigação de duas pessoas fonte, os "Rencontres des sources" reuniram 25 exploradores que rapidamente se nomearam "dowsers" para aprenderem a ajudarem-se mutuamente nas transições pessoais e sociais num processo de aprendizagem inteiramente auto-gerido
Participação na sala de aula: uma questão de design
Responder ao professor ou falar com ele/ela numa conversa equilibrada? Para mudar as relações, vamos reorganizar o espaço...
A pedagogia da satisfação e a preservação dos fluxos
O fluxo (da fonte ao receptor) que satisfaz a necessidade percebida gera a satisfação do estudante. Professores, estudantes, pedagogias, tecnologias e meios de comunicação podem ajudar ou dificultar este fluxo e levar à satisfação ou insatisfação.