Eliminar los estereotipos de género en los libros de texto

La escuela puede disipar rápidamente mitos en un alumno. Los relámpagos no aparecen por arte de magia, nunca utilizamos "si" con un verbo en tiempo condicional, y fue buscando una ruta marítima hacia China o la India como las naciones europeas "descubrieron" las Américas.

Sin embargo, también puede propagar estereotipos persistentes de forma inconsciente. La cuestión de la igualdad de género en los libros de texto es un ejemplo de ello. De Francia a la India, pasando por Estados Unidos, muchos de los libros de texto consultados por los jóvenes siguen transmitiendo clichés.

Papá en el garaje, mamá en la cocina

El caso indio es muy particular. Las mujeres siguen siendo consideradas inferiores a los hombres. Tanto es así que los abortos selectivos son frecuentes a pesar de que esta práctica se penalizó en 1994. La escuela tiene un papel que desempeñar en esta visión. De hecho, los libros de texto contribuyen a estos clichés y, en secundaria, un cuento llamado "Bade Ghar ki beti " narra la tragedia de una familia india que no tiene hijos varones. Así, los modelos femeninos son ignorados por la literatura o relegados únicamente a las tareas domésticas. Una realidad que repercute, como explica este estudio, en los estudiantes de la India.

Sin embargo, esta situación no sólo se concentra en el país asiático. En 2020, la UNESCO publicó un informe bastante condenatorio al respecto. Ya sea en África o en Asia, una gran parte del material escolar tiende a mostrar poco y siempre a las mujeres en posiciones más pasivas que los hombres. El lugar de las figuras femeninas históricas es exiguo en comparación con las figuras masculinas que dominan los libros de historia y geografía. Sin embargo, esta realidad también se ha constatado en Europa y América. En todas partes, parece que la ideología patriarcal sigue siendo la norma en la educación.

Así, incluso los niños franceses están expuestos a esta desigualdad de género en los manuales escolares. El Centro Hubertine Auclert publica regularmente desde 2011 un estudio sobre los libros utilizados en las escuelas. Tanto en 2015 comoen 2018 o 2020, las conclusiones siguen siendo incuestionables: los estereotipos sexistas son especialmente frecuentes en la educación moral y cívica. Además, cuando se pregunta a las jóvenes, no encuentran su lugar en los libros de texto. Es como si ninguna mujer hubiera logrado nada. Cuando aparecen, ya sea en fotos o ilustraciones, siempre se las asocia con acciones pasivas o trabajos de cuidado, tareas domésticas, etc.

Deshacerse de la binaridad

Pocos estudios han analizado los efectos a largo plazo de la representatividad en los libros de texto. Sin embargo, la mayoría de los textos científicos sobre el tema constatan que el material sigue propagando los estereotipos de género. Es difícil no ver una correlación entre el cliché de "chicas con escasas habilidades matemáticas" y su escasa representación en los libros de texto de ciencias.

Sin embargo, es totalmente posible invertir esta tendencia. Algunos países, como Australia y Zimbabue, están incorporando un poco más de paridad en las representaciones visuales. Esto ya es un punto esencial. Por ejemplo, en la India, algunos libros de texto están empezando a mostrar imágenes menos estereotipadas de un niño cuidando de un pájaro herido o un aula en la que niños y niñas se sientan juntos, una situación poco común en las escuelas indias. También se anima a las sociedades que tienen el inglés como lengua de enseñanza a utilizar términos más neutros. De hecho, la palabra "hombre" se utiliza a menudo en muchas expresiones, mientras que hay sinónimos que no excluyen inmediatamente a más de la mitad de la población.

Romper la binaridad, sin embargo, parece ser el camino a seguir en el futuro. Los autores y editores de libros de texto tendrán que tener en cuenta el lugar que ocupan las mujeres en el material didáctico. Esto significa dejar de utilizar estereotipos profesionales de hombres y mujeres.

¿Por qué no mostrar a una enfermera y a una mecánica? ¿Una maestra y una química? ¿Un padre que cuida de los niños en casa y una madre que vuelve de la mina? Se trata de poner de relieve a las mujeres que hicieron historia. Para ayudar, el mundo de la edición escolar podría consultar la guía publicada en 2020 por el Centro Hubertine Auclert para deconstruir estos clichés. Ofrece una visión general de la situación y de las posibles soluciones.

Por último, a los profesores que se encuentren con libros de texto más sexistas, nada les impide explicar el contexto de lo que se muestra, o incluso abrir un debate con los alumnos sobre las imágenes y los ejemplos. ¿Por qué son así? ¿Qué valores se transmiten? Y, sobre todo, ¿por qué hay que cuestionarlos hoy en día?

Referencias :

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