La escuela, pilar esencial en entornos precarios
La escuela como espacio protector y estructurador en una vida cotidiana caótica. Cuando un niño encuentra en la escuela un oído atento, una atención sincera y una presencia afectuosa, puede marcar la diferencia.
El número Dunbar
Existen límites biológicos ligados al neocórtex en el funcionamiento colectivo. Pero estos límites evolucionan y varían con los contextos y las tecnologías.
La vida en el centro del aprendizaje
Lo que nos dice el mundo vivo en el corazón de la formación.
Cerebro: cambiar de marcha
Uno es preciso y riguroso, pero lento y perezoso. El otro está siempre alerta y en movimiento... pero le falta precisión. Es un buen escenario para una película en la que dos antihéroes cometen un torpe error tras otro. Excepto que aquí, la historia se desarrolla dentro de tu cráneo.
¿Por qué y cómo puede utilizarse la filosofía para abrir la imaginación de los niños?
¿Qué tienen de especial los niños para que la gente se pregunte si pueden hacer filosofía? ¿Es la filosofía adecuada y apropiada para los niños? Si es así, ¿por qué y cómo se puede enseñar? ¿Y cuál es la situación en África? Estas son las cuestiones clave que examina este artículo.