Establecer el aprendizaje
Un individuo puede considerarse un sistema dinámico capaz de aprender. Si la empresa también puede considerarse un sistema dinámico capaz de aprender, ¿pueden transferirse a una organización las condiciones necesarias para que un individuo aprenda, de modo que ésta se convierta a su vez en aprendiz?
La noción de "marco de referencia", ampliación de una idea práctica
Desde un enfoque material hasta un concepto puntero en las ciencias humanas y la educación, explore los orígenes y la expansión de la noción de marco.
Manipular por "el bien del otro": la paradoja de la influencia benévola
Una relación humana equilibrada y solidaria presupone que cada persona puede conservar el poder sobre su propia vida y la responsabilidad de sus actos. Cuando nos proponemos ayudar, educar o simplemente obtener algo de otra persona, podemos perder este equilibrio.
Gráficos y construcción del pensamiento
Entre los medios utilizados para presentar un proyecto o un razonamiento, cabe destacar la existencia de diversas herramientas gráficas, tanto digitales como analógicas. Para transmitir un mensaje claro, es necesario deconstruir el objeto para realzar su valor, en una dinámica global. El diseño gráfico es tanto como construir, exponer y enriquecer un cuestionamiento.
¡Atrévete a crear nuevas palabras!
¿Quién está detrás de las palabras que utilizamos y cómo influye esto en nuestra visión de la lengua y de su enseñanza? Con demasiada frecuencia, la lengua y la creatividad parecen incompatibles, pero hay voces que abogan por reconciliarlas.