Tipologias para inventar situações de aprendizagem
As tipologias classificam os indivíduos de acordo com características contrastantes. Quer se trate de comunicação ou de educação, encorajam-nos a diversificar as nossas abordagens.
Eis alguns exemplos.
O Ma
A Ásia oferece conceitos fascinantes que ligam universos em vez de os dividir. Ma é uma dessas tradições que traz uma densidade de significado que combina cultura, harmonia, fluxo de energia, todas estas nuances num único conceito.
Que tal um enfoque na eloquência?
A dificuldade de se expressar oralmente é o resultado de uma educação centrada principalmente na palavra escrita, particularmente na Europa. A eloquência ajuda a desenvolver a auto-confiança e também a aprender a desenvolver o pensamento crítico e a defender ideias.
Prescrição, re-prescrição e aprendizagem.
A execução de uma tarefa prescrita implica que o operador se aproprie da prescrição. Para o fazer, deve reconstruir esta prescrição. É nesta condição que ele será capaz de pôr em prática as suas capacidades. É assim que ele irá desenvolver a sua experiência dia após dia. As abordagens implementadas nas organizações de aprendizagem são uma forma de estabelecer e dar legitimidade a este trabalho de represcrição.
A autonomia como competência profissional: ficção normativa ou realidade observável?
A autonomia, omnipresente nos quadros de referência, raramente é definida e continua a ser difícil de ensinar e avaliar. Este artigo mostra que a autonomia não é tanto uma competência individual como uma capacidade situada, construída através da interdependência e de ambientes equipados, nomeadamente, com IA. Propõe que se torne um verdadeiro objeto de aprendizagem, explícito, progressivo e crítico.