Publicado el 18 de octubre de 2023 Actualizado el 18 de octubre de 2023
Los seres humanos de Norte a Sur, de Este a Oeste, nacen en un biotopo, y este entorno es propicio para el aprendizaje social. La educación está vinculada al modo de vida de los ciudadanos de una determinada nación o comunidad. Esta línea de pensamiento coincide con la de Bernard Cornu (2007), que postula tres dimensiones del aprendizaje: "Aprender a ser, aprender a vivir y aprender a hacer".
Esto incluye el conocimiento práctico que se transmite en la sociedad fuera del aula tradicional: las experiencias por las que pasa el aprendiz social y las lecciones que debe aprender, que se refieren a los diversos éxitos y fracasos en un campo específico o en la vida cotidiana. Para Raphael Grasset, no se trata de aprender para almacenar conocimientos, sino para adaptarse a la vida cotidiana. ¿Cuáles son las ventajas de este aprendizaje? ¿Y cómo crear condiciones más favorables para este aprendizaje?
Las ventajas de aprender fuera del aula
Recordemos que estudiar es un acto que puede ser colectivo, mientras que aprender es una situación que implica a una sola persona, a un solo individuo. Por tanto, aprender fuera del aula tiene una serie de ventajas.
La primera ventaja de la enseñanza fuera del aula es que los alumnos toman la iniciativa individual. Desarrollan sus capacidades de pensamiento para poder resolver algunas de las ecuaciones sociales a las que se enfrentan en la sociedad. Esta actitud permite a los alumnos adaptarse al mundo que les rodea y estar en constante evolución. Son capaces de proyectarse, de reconocer a los demás como sus semejantes, en los que encuentran diferencias, de desarrollar capacidades de trabajo en equipo y de desarrollar sus habilidades interpersonales con otros seres humanos.
Durante el curso escolar, que dura casi nueve meses, los alumnos se estresan porque están todos los días en la misma aula, las instalaciones son las mismas y el profesorado sigue siendo el mismo. Hay que aliviar el estrés permitiéndoles satisfacer una necesidad fundamental: la de estar en contacto con el entorno. Cuando estamos al aire libre, espontáneamente queremos estar en movimiento.
Además, para inculcar ciertos valores a los niños, lo mejor es dejarles surcar los cielos por su cuenta. Esto les permite aprender sobre la vida y la sociedad y aprender de sus errores. Para que este aprendizaje esté arraigado en las realidades socioculturales de cada pueblo, es preferible dejarse guiar por los elementos de la literatura oral, en particular cuentos, proverbios, mitos, adivinanzas, etc. Éstos ayudan a destilar los conocimientos de prudencia indispensables para su supervivencia y para las costumbres sociales locales (Mbathio Sall, 1999).
Condiciones de aprendizaje al aire libre
Para que los niños aprendan perfectamente fuera de la lógica educativa del aula, es importante favorecer las actividades en pequeños grupos que fomenten la cooperación entre ellos (Aderine Morinière, 2021). En este caso, se trata de enseñarles a integrarse con los demás.
Además, la sociedad debe fomentar el trabajo en equipo con personas de orígenes heterogéneos. Permitir que los niños paseen constantemente con personas de su misma edad. Esta práctica, muy común en África, permite a los niños hacer amigos y vivir sin descuidar a los demás.
Los padres deben llevar a sus hijos al campo con regularidad. Esto les permite conocer a otras personas y estar en contacto con entornos distintos de aquel en el que viven habitualmente.
Hay que animar a las personas y a los niños a tomar iniciativas personales en ámbitos como la agricultura o los negocios.
Todas las familias deberían reservar tiempo para ocuparse de sus hijos contándoles historias sobre la vida social que nos rodea. Esto les ayuda a recordar consejos cuando se enfrentan a situaciones difíciles.
Ilustración : natureaddict de Pixabay
Referencias
Raphael Grasset (2023), "5 conseils pour susciter et cultiver l'envie d'apprendre en entreprise". https://performanse.com/fr/blog/5-conseils-pour-susciter-et-cultiver-lenvie-dapprendre-dans-lentreprise
Aderine Morinière (2021), "L'école dehors ou l'art de faire classe hors des murs", https://leblog.wesco.fr/fr/lecole-dehors-ou-lart-de-faire-classe-hors-des-murs/
Mbathio Sall (1999), "L'importance de la tradition orale pour les enfants : cas des pays du Sahel" https://origin-archive.ifla.org/IV/ifla65/65mb-f.htm
Cornu, Bernard (2007), "Enseigner et apprendre dans la société du savoir : enjeux et questions...", Mathéma-. TICE, no 5. http://revue.sesamath.net/spip.php?article78
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