La logística educativa absorbe una parte sustancial del presupuesto y los recursos asignados a la educación. Hablamos de relojes y calefacción, así como de la gestión de los locales, su distribución, los suministros, los sistemas informáticos y el transporte. La temperatura de los locales debe ser óptima, los aseos limpios, el aire fresco, la seguridad garantizada, los equipos funcionales, el personal en sus puestos, las comunicaciones fluidas, etc, etc.
Todo ello para crear un entorno favorable al estudio... Y no hay dos administraciones que lo hagan de la misma manera, lo cual es bueno, porque los entornos son diferentes en todas partes y hay que tenerlos en cuenta: urbano o rural, barrios densos o suburbios, entornos con mucha inmigración o más homogéneos, escuela moderna o patrimonial, etc. Pero a pesar de la relativa flexibilidad, en muchas situaciones la cultura profesional de los profesores choca con una cultura administrativa estandarizada, a veces incluso en forma de ley aplicada al pie de la letra.
¿No hay fundamentos esenciales que deben respetarse, como la prioridad concedida al aprendizaje? ¿Cómo es posible que algunas escuelas sigan siendo tan deprimentes?
Las clases activas, al aire libre, híbridas e invertidas, los laboratorios, las bibliotecas, los talleres y los entornos de estudio se basan en una logística que debería apoyar las actividades en lugar de limitarlas. Desde la escuela primaria hasta la universidad, las formas de enseñanza abiertas cuestionan la división en periodos fijos, la agrupación por edades o la intrusión de tecnologías que distraen o deshumanizan.
Hace ya algunos años, imaginaba un entorno de estudio ideal en el que la enseñanza se impartiera a través de los medios de comunicación y en el que la mayoría de las actividades implicadas consistieran en laboratorios, conferencias de actores reconocidos, demostraciones, periodos de práctica, formación y debate; en definitiva, tiempo para cualificar e integrar los datos que se enseñan. Con la inteligencia artificial, esta fase crítica parece aún más necesaria y exige una reorganización tanto de los métodos de enseñanza como de la logística de apoyo.
Denys Lamontagne - [email protected]
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