Publicado el 18 de octubre de 2023Actualizado el 18 de octubre de 2023
Crear un aprendizaje verdaderamente integrador
De la escuela al lugar de trabajo: cursos sobre diversidad
La cuestión de la diversidad nunca ha estado tan presente tanto en el sistema educativo como en el lugar de trabajo. Pero, ¿lo hacemos siempre de la manera correcta? Muchos lugares de trabajo ofrecen seminarios sobre cuestiones de diversidad sin obtener resultados reales. ¿Por qué no cambian las actitudes de la gente? Para Asif Sadiq, la formación sobre estos temas es insuficiente.
En su intervención en TEDxCroydon, señala que tanto las escuelas como los cursos de formación son a menudo rígidos y se basan en soluciones centralizadas sin tener en cuenta las realidades locales. La inclusión no se vive igual en la ciudad que en el campo. Incluso en los barrios urbanos, las cosas cambian.
La cuestión de la experiencia también es importante. La gente tiene que querer ir más allá de su entorno social y conocer a otras personas con experiencias diferentes. Recurrir a distintas fuentes les permitirá comprender mejor los problemas y ver la situación menos como "ellos" y más como "nosotros". Los entornos seguros también serán decisivos para proporcionar, sobre todo a los grupos minoritarios, un ambiente en el que puedan intercambiar opiniones sin miedo a las reacciones.
En su opinión, este enfoque más abierto, basado más en las experiencias y realidades locales, sería mucho más eficaz que todos los millones invertidos en programas que han demostrado poca eficacia.
La memoria es una de las habilidades esenciales en el proceso de aprendizaje. Tanto más cuanto que se estimulan dos partes. La llamada memoria de trabajo recibe la información y tiene que darle sentido para que se registre de forma más duradera en la memoria a largo plazo. Por supuesto, es posible intentar mejorar la memoria de trabajo, pero sería más adecuado ajustar el marco de enseñanza o de repaso.
Ideas para aprender de la isla del sol naciente. Una de las contribuciones más inspiradoras es sin duda el trabajo de Ikujiro Nonaka y Hirotaka Takeuchi sobre la organización del aprendizaje y la espiral de conocimiento entre el conocimiento tácito y el explícito. El milagro económico japonés debe mucho a una gran inversión en educación e investigación...
La convicción es ante todo un concepto jurídico, antes de pasar a una perspectiva práctica y ética. En este contexto, lo "correcto" de una intervención nunca está totalmente predefinido: surge de la situación, de las relaciones y de los ajustes en tiempo real.
Los héroes son a menudo los modelos de perfección que se nos proponen para edificarnos, santos casi inalcanzables. Pero, ¿no serían más accesibles los antihéroes a la hora de aprender por ensayo y error?