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Pedagogía: ¿cómo equilibrar las limitaciones prescriptivas y creativas?
El mundo de la educación se compone de "limitaciones normativas" (objetivos, programas, lugares y tiempos regulados para el aprendizaje, etc.), mientras que, al mismo tiempo, las posibilidades digitales exacerban la posibilidad de imaginar nuevas formas de "limitaciones creativas". Es interesante que un educador, profesor o formador encuentre un equilibrio entre normas y creatividad para ofrecer a los alumnos suficientes dilemas con los que lidiar para aprender.
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Los principios cardinales de la evaluación: una brújula para evaluar el aprendizaje y la formación
Ofrecer a los alumnos la oportunidad de evaluar su aprendizaje y formación expresando sus sentimientos sobre su experiencia de aprendizaje y sus efectos, y producir así una retroalimentación sistemática.
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La noción de "marco de referencia", ampliación de una idea práctica
Desde un enfoque material hasta un concepto puntero en las ciencias humanas y la educación, explore los orígenes y la expansión de la noción de marco.
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La formación entra en una revolución silenciosa
La crisis del trabajo va unida a la crisis de la formación. ¿Cómo reajustar la organización de la formación para encontrar el equilibrio entre el trabajo y la reproducción de las competencias que la formación debe producir?
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Nemawashi: la decisión armoniosa de un grupo
La toma de decisiones por consenso en Japón y sus raíces hortícolas. Así, la idea, la decisión que hay que tomar, es comparable a un ser vivo que hay que trasplantar del lugar donde nació a un terreno favorable.
