¿Está en peligro la cultura general en las escuelas?
La escuela intenta transmitir en la medida de lo posible los conocimientos que deben transmitirse, de acuerdo con las directrices ministeriales. Pero, ¿qué hay de los conocimientos menos cruciales pero que cultivan? La disminución de los conocimientos generales en el sistema educativo provoca disparidades entre los alumnos. ¿Necesitamos más conocimientos generales?
Ser uno mismo como lugar
Una exploración y ambición de lo que significa ser uno mismo un lugar. O cómo el cuerpo del formador sigue siendo una base esencial de su práctica.
Cómo estabilizar el precio de las monedas y criptomonedas
Estabilizar el precio de las monedas y criptomonedas parece ser el objetivo para estabilizar los precios y, en particular, el precio de la energía, pero ¿no es la solución volver al origen del dinero y reformar una economía de supervivencia estable?
La transición de la ingeniería de la formación al diseño pedagógico
Revisando la historia y la esencia del diseño, proponemos refrescar las prácticas de la ingeniería de formación para prepararnos para nuevas formas de entender el mundo.
Una pedagogía para hacer pensar a los alumnos
En una época en la que la emoción parece imponerse al pensamiento, resurge el tema del pensamiento racional. ¿Cómo conseguir que la próxima generación no se deje engañar en Internet y sepa debatir con argumentos? Un enfoque procedente del mundo anglosajón podría ser una posible solución. El pensamiento crítico pide a los alumnos que vayan más allá de las preguntas superficiales y profundicen en diversos aspectos de las materias que aprenden.