La emergencia de prácticas pedagógicas enactivas: conciencia, cuerpo, movimiento y entorno
Basándonos en el pensamiento de los filósofos, identificamos la fenomenología como un nuevo campo de exploración para repensar las pedagogías centradas en lo vivo.
Palabras sonoras
Está claro que sabemos reconocer los sonidos de miles de fenómenos y objetos. Pero, ¿cómo lo hacemos?
Guionización de actividades de aprendizaje a distancia en situaciones de emergencia
Por supuesto, la elaboración de un curso a distancia en un contexto normal no tiene nada que ver con lo que se hace en una emergencia. Así que, en estas circunstancias, ¿cómo debemos pensar en el guion educativo, o más bien qué criterios debemos utilizar en la medida de lo posible en esta situación de emergencia para proponer lo aceptable? ¿Hay alguien detrás de la pantalla?
Presentación del programa de estudios a los alumnos: hacer las cosas bien
Muchos profesores consideran que el programa de estudios es un documento de referencia estático. Pero algunos profesores no dudan en modificarlo cuando es necesario, para que corresponda mejor a la realidad del campo. No hay mejor manera que discutirlo con los estudiantes.
¿Cómo evitar ser intrusivo?
Las personas que mantienen relaciones intrusivas, a menudo profesores con algunos de sus alumnos o padres, desarrollan estrategias para establecer límites con el fin de mantener su intimidad y disponibilidad sin herir al otro.