La urgente necesidad de la ecología en la escuela

Las escuelas abordan inevitablemente temas que preocupan a la opinión pública. El medio ambiente es un tema candente desde hace décadas, aunque no se refleje en los discursos públicos de algunos dirigentes.

El sistema escolar ha tenido la habilidad de utilizar sus planes de estudio para rebotar y enseñar a los niños los temas medioambientales del momento. El autor de estas líneas recuerda bien haber visto periódicamente los temas de la capa de ozono, la lluvia ácida y los tímidos inicios del tema del cambio climático durante su escolarización.

Hoy en día, el cambio climático es uno de los temas más importantes que se imparten, pero ¿está realmente bien presentado? En primer lugar, requiere una coherencia que algunos profesores o escuelas no tienen cuando se trata de acciones ecológicas. Además, hay críticos hostiles que dicen que no tiene cabida en la educación de los alumnos.

¿Es la ecología una asignatura demasiado política?

Hay quien opina que la ecología no es una ciencia, sino una opinión o ideología. El último barómetro del pensamiento crítico realizado por Universcience muestra que el 75% de los franceses piensan así. Esto dio lugar a un artículo en junio de 2024 en "Le Monde" escrito por investigadores en ecología que se sienten molestos por esta percepción cuando, científicamente, la crisis ecológica se ha demostrado una y otra vez. En su opinión, los temas se tratan bien en las aulas, pero de forma demasiado superficial, mientras que las cuestiones son complejas.

La cuestión no es nueva en Francia. Ya en los años setenta, asociaciones y movimientos ecologistas pedían que los conocimientos científicos se impartieran en la enseñanza a todos los niveles desde la más temprana edad. Sin embargo, los poderes públicos han dado tímidos pasos integrándolo sin llegar a reflexionar para que se convierta en un objetivo del sistema escolar. Tal vez se deba a que, hasta ahora, este llamamiento procedía sobre todo de activistas sensibilizados con la problemática de la contaminación de los medios naturales.

El alegato de estos investigadores añade una nueva capa importante en la medida en que subraya el hecho de que ya no se trata de una cuestión de opinión. La ecología científica está más presente que nunca y debe formar parte del discurso educativo. Es esencial inculcar la alfabetización ecológica a niños y adolescentes a lo largo de toda su trayectoria escolar.

Dar cabida a la ciencia participativa

Hay quien se pregunta si la ecología no debería ser una asignatura aparte en la escuela, como las matemáticas, el francés o la historia. Por el momento, el enfoque utilizado es más transversal, lo que permite abordar el tema en diferentes contextos. Pero, ¿no subraya esto el hecho de que el profesor o la propia escuela consideran que la cuestión ecológica es accesoria a otras materias más serias? Sin embargo, una solución de este tipo exigiría una revisión a fondo del plan de estudios, con el riesgo de debate por parte de quienes consideran que el cambio es ideológico.

En el foro de los investigadores, la solución pasa por dar más protagonismo a la ciencia participativa en las escuelas. Esto significa utilizar más experimentos relacionados con las ciencias de la vida y la ecología. Sobre todo, como subraya este texto de 2021, esta enseñanza implicaría salir del aula y enfrentarse a diferentes entornos y ecosistemas. Porque verlos en imágenes en una pizarra o en un juego y percibirlos con todos los sentidos es difícilmente comparable.

Es más fácil explicar los vínculos entre las distintas especies vegetales y animales viéndolas. El proyecto Vigie-Nature École es un buen paso en esta dirección, ya que permite a varios profesores integrar la ecología en distintos protocolos.

Este enfoque participativo requiere también una mayor colaboración entre profesores e investigadores. Estos últimos podrían facilitar información, codirigir clases o crear actividades educativas que sitúen la ecología científica en el centro del planteamiento. Esta alianza proporcionaría una base más sólida sobre la que construir la educación ecológica en las escuelas. Los profesores podrían recordar a los escépticos que todo se basa en el método y los datos de investigadores nacionales.

Imagen: wal_172619 de Pixabay

Referencias:

Benjamin B. "¿Cómo enseñar (correctamente) ecología en la escuela?". El futuro es bueno. Última actualización: 27 de noviembre de 2023. https://www.laveniradubon.fr/lifestyle/comment-bien-enseigner-lecologie-a-lecole.

"¿Cómo preparar para los retos ecológicos enseñando SVT en el instituto?". Stewdy. Última actualización: 18 de agosto de 2024. https://stewdy.com/soutien-scolaire/comment-lenseignement-de-la-svt-au-lycee-prepare-t-il-aux-defis-ecologiques/.

Leclercq, Benjamin. "Ecologie: l'école n'a pas la main verte". Libération. última actualización : 27 de junio de 2022. https://www.liberation.fr/plus/ecologie-lecole-na-pas-la-main-verte-20220516_FDIWWWJRZNAM5LSGTMUFPQFFBY/.

"L'écologie est une opportunité pour l'enseignement", Vigie-Nature. Vigie-Nature. última actualización : 12 de septiembre de 2024. https://www.vigienature.fr/fr/actualites/ecologie-est-opportunite-enseignement-3820.

"Mi visión de la ecología en la escuela". Le HuffPost. última actualización : 9 de septiembre de 2022. https://www.huffingtonpost.fr/life/article/ma-vision-de-l-ecologie-a-l-ecole_207536.html.

"¿Qué métodos deberían utilizarse para enseñar a los niños los fundamentos de la ecología a través de experiencias cotidianas?". Le Next. última actualización : 5 de junio de 2024. https://lenext.fr/796/quelles-methodes-pour-enseigner-les-bases-de-lecologie-aux-enfants-par-des-experiences-quotidiennes/.

Turpin, Sébastien, Bastien Castagneyrol, Muriel Dagens, Denis Dessagne, Mathieu Farina, Anne-Françoise Gibert, et al. "Quel enseignement de l'écologie à l'école?". HAL Open Archive. última actualización : 18 de noviembre de 2021. https://hal.science/hal-04332018.

"" Para apoyar la transición ecológica, urge reforzar la educación científica y experimental en la escuela". Le Monde.fr. Última actualización: 12 de junio de 2024. https://www.lemonde.fr/sciences/article/2024/06/11/pour-accompagner-la-transition-ecologique-il-est-urgent-de-renforcer-l-enseignement-scientifique-et-experientiel-a-l-ecole_6238675_1650684.html.