Aprender a ver más allá
Aprender a ver más allá es un proceso continuo que requiere una combinación de varios ingredientes. La escuela como incubadora de redes, anticipación y prospectiva.
¿Es el translenguaje un modelo pedagógico válido?
Aprender otra lengua en un contexto donde su uso es minoritario no es fácil. Ya sea el galés en Gran Bretaña, el euskera en España o el francés en Canadá, los cursos que se imparten no conducen necesariamente a un mayor uso de la lengua. ¿Qué pasaría si se utilizara la lengua convencional en el aprendizaje en lugar de la inmersión?
Adoptar el enfoque basado en las competencias
La cuestión del lugar que ocupan los conocimientos basados en las competencias está cada vez más presente en la enseñanza superior. En lugar de pedir a los alumnos que sean tontos copiadores del material, tienen que demostrar que saben utilizarlo. Pero este planteamiento poco meditado puede hacer mucho daño.
¡Tan cerca!
A veces, los deportistas pierden los nervios en el momento de la competición, mientras que en los entrenamientos habían tenido un gran rendimiento. Estos rendimientos inferiores se explican por "problemas mentales", pero eso es un poco miope. Atletas e investigadores han intentado proponer hipótesis más detalladas y diferenciadas. Análisis útiles para cualquiera que tenga que estar al frente de una acción comprometida o estresante.
La atención del facilitador de inteligencia colectiva
En un mundo de interrupciones inoportunas, ¿cómo desarrollan los facilitadores su "arte de la atención"?