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IA generativa: ¿una nueva arma cognitiva, un nuevo alfabeto o un nuevo lenguaje común?
La IA generativa redistribuye las capacidades de producción intelectual y de análisis. Es una tecnología de poder cognitivo susceptible de amplificar las desigualdades entre quienes la dominan y quienes están sometidos a ella. Su potencial emancipador depende de las condiciones educativas, culturales e institucionales en las que se adopte. ¿Estamos dispuestos a considerar el dominio de las tecnologías cognitivas como un componente esencial del bien común educativo?
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Una pedagogía para hacer pensar a los alumnos
En una época en la que la emoción parece imponerse al pensamiento, resurge el tema del pensamiento racional. ¿Cómo conseguir que la próxima generación no se deje engañar en Internet y sepa debatir con argumentos? Un enfoque procedente del mundo anglosajón podría ser una posible solución. El pensamiento crítico pide a los alumnos que vayan más allá de las preguntas superficiales y profundicen en diversos aspectos de las materias que aprenden.
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La revolución de la IA generativa y el papel renovado del formador
La IA generativa está transformando profundamente nuestra relación con el conocimiento y creando nuevas funciones para los formadores, a los que se pide que se conviertan en facilitadores del aprendizaje.
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¿Cómo se interpreta una mirada?
La forma en que miramos y nos miran transforma la relación entre considerar y mirar, entre acoger y juzgar.
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Presencia en redes virtuales y restricciones al uso de dispositivos móviles
La calidad de nuestra presencia está siendo absorbida por las redes "sociales". Seguimos estando físicamente presentes, pero no mentalmente, como pueden observar muchos profesores en sus clases. El tejido social se deshace poco a poco y se recompone de otra manera en Internet mediante el uso de algoritmos... ¿cómo podemos responder?
