Una I.A. que indique cuándo, cómo y dónde intervenir
El afán por implantar la Inteligencia Artificial en la educación, sin cambiar el funcionamiento de las escuelas, producirá resultados mediocres, lejos de las expectativas. El potencial de la Inteligencia Artificial exige cambios sencillos pero sistémicos.
Centrar la atención: un factor clave para el éxito
¿cómo actuar?" Esta es la pregunta que Eduscol planteó a Véronique GASTE, especialista en trastornos de la atención (TDAH), y Grégoire BORST, psicólogo y especialista en ciencias cognitivas. Este artículo le invita a descubrirla, así como algunos recursos adicionales.
La madurez de una organización que aprende
La adaptación facilita la supervivencia. Esto lleva al mundo laboral, así como a los futuros empresarios aún en la escuela, a reflexionar sobre la cuestión de la adaptabilidad de las organizaciones. Según muchos observadores, una gran parte de esto implica convertirse en una organización que aprende.
Organización fractal en respuesta a la complejidad
Las teorías aplicadas siempre acaban correspondiendo a los cambios que inducen. El mundo de la educación enseña y desarrolla tanto las teorías como, posteriormente, sus aplicaciones. Cuando estas aplicaciones afectan a la organización, ésta también está llamada a revisar su funcionamiento.
Juegos y aprendizaje: la ciencia ficción como campo lúdico y educativo
En este artículo, echamos un vistazo a 8 películas de ciencia ficción desde la perspectiva de los juegos del futuro y las vías de aprendizaje que están tomando forma. Los seres humanos aprenden jugando. Aprenderán de forma diferente con distintos juegos.