Estudiar en la universidad y/o trabajar: hacia donde llevan las ventajas
¿Es mejor que el estudiante continúe sus estudios postsecundarios o que empiece a trabajar y posiblemente estudie a tiempo parcial? Para el Estado, la ventaja de desarrollar una mano de obra cualificada, polivalente y especializada asegura sus ingresos fiscales. La presión que la inteligencia artificial ejerce sobre los métodos del sistema educativo le obliga a orientarse hacia la formación continua...
El papel de la religión en la colonización: una dinámica de desposesión cultural
Una mirada crítica al vínculo entre colonización y religión, con ejemplos de desposesión cultural que ilustran sus consecuencias.
Intimidad y extimidad en el fomento de la confianza para aprender
La intimidad profesional, núcleo de la confianza en los colectivos
Fabricar y reparar: la inteligencia de la mano
El trabajo manual parece carecer de interés en comparación con el trabajo mental. Repetitivo, rutinario y carente de reflexión sobre sus objetivos, se dice incluso que empobrece la inteligencia. En cambio, autores como R. Sennett y M. Crawford nos muestran lo rico e interesante que es trabajar directamente sobre los objetos. Reparar objetos, o fabricar los nuestros propios, puede incluso darnos mayor libertad.
Recopilación y análisis de datos de formación. ¿Hasta dónde puede llegar?
La cantidad de datos producidos por los alumnos durante un curso de e-learning es inmensa. ¿Quién, qué, dónde, cómo, cuándo? ¿Cuáles fueron sus resultados al final, etc.? Podemos saberlo todo.
Pero, ¿qué vamos a hacer con estos datos? ¿Cómo podemos asimilarlos? ¿Qué organización del poder entre aprendices, formadores, centros de formación y clientes establecen?