Deconstruir la idea del profesor erudito desde el principio

La transición del profesor erudito a un profesor más abierto, liberal y solidario tarda en producirse en muchos entornos. Es raro encontrar un artículo que presente los errores desde el punto de vista del profesor en el proceso de aprendizaje.

Desde los primeros días en el aula, la labor del profesor es deconstruir la idea del profesor erudito, que tarda en disiparse en el imaginario de los alumnos. Esto ayudará a crear un ambiente de aprendizaje más agradable en el aula.

El profesor: un ser humano

Los profesores son ante todo seres humanos, por lo que es posible que cometan errores en su actitud hacia los alumnos e incluso en la transmisión de conocimientos. Es cierto que han recibido formación y participado en seminarios que contribuyen a forjar su personalidad y su saber hacer, pero no dejan de ser seres humanos que pueden experimentar momentos de frustración en su vida cotidiana, con un efecto directo en su rendimiento. No es un superhombre de otro planeta con cualidades ilimitadas. Al contrario, tiene incertidumbres y, como afirma Philipe Perrenoud, teme "no tener la sartén por el mango" en clase.

Mientras que los errores del alumno están en el corazón del aprendizaje, porque le permiten evolucionar, somos menos tolerantes con el profesor. Se espera de ellos que sean perfectos, lo que sencillamente no es posible. En un artículo publicado en La Libre, la autora Cécile Verbeeren afirma: "Creo que, al igual que se aceptan los errores en el aprendizaje, la tolerancia hacia el profesor también debería formar parte de los códigos de la pedagogía".

Romper el hielo

Todos los profesores empezaron aprendiendo. Ha habido momentos de incertidumbre a lo largo de su carrera escolar y académica. Nadie cae del cielo con la etiqueta de profesor en la frente. Desde este punto de vista, relatar los hitos del camino, las dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje y las experiencias profesionales ya puede tranquilizar al alumno, que conoce su situación por haberla vivido en el pasado.

Cuando los alumnos llegan a una nueva aula, a menudo necesitan que se les tranquilice, orientarse. Por ello, los primeros días son decisivos para captar su atención y aumentar su motivación. De ahí la necesidad de que los profesores comprendan este reto y actúen en consecuencia. Los profesores se benefician de ponerse en la perspectiva de alguien que también va a aprender de sus alumnos, con los que formará un verdadero equipo. De hecho, un alumno que se siente concernido y considerado será más activo.

Cuando éramos más jóvenes, todos teníamos preferencias por un profesor u otro, y esto era perceptible a través de nuestra implicación. Todo el mundo tiene al menos una anécdota que contar sobre un profesor en particular durante sus años escolares. Los motivos de esta admiración son ciertamente diversos, pero lo que tienen en común es que giran en torno a elementos como la disponibilidad, la originalidad, el rendimiento, la sencillez y la interacción.

Interacción: para un aprendizaje sólido

El modelo TTI (Teaching Through Interactions) ha demostrado su eficacia. Los profesores lo adoptan cada vez más. De hecho, hace hincapié en la importancia de las interacciones de calidad para solidificar la relación entre profesor y alumno. Propone tres áreas clave

• apoyo emocional
• organización del aula y
• apoyo al aprendizaje.

De entrada, son requisitos que hay que tener en cuenta a la hora de crear un vínculo sólido con los alumnos para garantizar un aprendizaje eficaz y mejorar una y otra vez el interés y la motivación.

Ante la falta de interacción en las prácticas docentes, proliferan las soluciones en este sector, en particular el aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo es una excelente manera de reunir a los alumnos e iniciarlos en el pensamiento crítico. Fomenta el sentimiento de pertenencia a una comunidad y un clima favorable a la interacción.

En esta línea, una solución de aprendizaje colaborativo como Q-NEX, una tecnología digital, facilita los proyectos de colaboración. En el menú: aulas inteligentes para el aprendizaje combinado, pantallas interactivas y mucho más.

Este planteamiento facilita desde el principio la reducción de la excesiva atención al profesor, al tiempo que pone el énfasis específicamente en los alumnos, el objetivo principal del aprendizaje. Esta solución se está aplicando ya en varias escuelas y universidades de todo el mundo.

En definitiva, los profesores se beneficiarán de crear mejores condiciones de aprendizaje para sus alumnos desde el principio. Esto significa deconstruir la idea del profesor erudito. Además, ser más tolerante con el profesor no estará de más; al contrario, reducirá la presión. Por último, un contexto de aprendizaje más interactivo favorece la consecución de este objetivo de aprendizaje.

Ilustración: imagen generada por Meta AI

Fuentes

Los profesores pueden equivocarse, están en su derecho
https:// www.lalibre.be/debats/opinions/2017/12/11/un-enseignant-peut-commettre-des-erreurs-cest-son-droit-chronique-UN2R4MDCMBBAZNLMBJW2ZFXJ64/

Diez cosas que no se dicen, o la cara oculta de la profesión docente.
https:// www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1995/1995_04.html

La relación profesor-alumno en el centro del éxito educativo
https://journals.openedition.org/edso/22736

La relación de confianza profesor-alumno: percepciones de los alumnos con dificultades de aprendizaje
https://www.erudit.org/fr/revues/mje/2009-v44-n2-mje3585/039032ar/

Enseñar a través de las interacciones - NIH
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8423353/

Mejorar la interacción profesor-alumno y el aprendizaje colaborativo con la solución de aprendizaje colaborativo Q-NEX
https://qnextech.com/fr/blog/enhancing-teacher-student-interaction-and-cooperative-learning-with-q-nex-collaborative-learning-solution/

Casos prácticos con pantallas interactivas Casos prácticos-Q-NEX
https://qnextech.com/fr/case-studies/