Publicado el 27 de agosto de 2025 Actualizado el 27 de agosto de 2025
Los alumnos están tan entusiasmados con el comienzo del nuevo curso como sus profesores. Todos se hacen las mismas preguntas: ¿cómo será? ¿Será interesante la clase? ¿Conseguiré alcanzar todos los objetivos exigidos?
Un profesor marsellés de una clase SEGPA, que incluye alumnos con dificultades, explica cómo establece un vínculo con estos alumnos. Al principio, el primer día, habla un poco de sí mismo. Luego pide a los alumnos que elaboren su retrato chino, es decir, que se describan a sí mismos utilizando un animal, una película, una pieza musical, etc. La idea es crear intercambios entre los alumnos y el profesor. La idea es crear intercambios entre él y los alumnos, establecer conexiones reales.
Como su clase está formada por personas con diferentes dificultades de alfabetización y de otro tipo, tiene que asegurarse de no perder a nadie sin aburrir a los que dominan ciertas destrezas. Es un enfoque complejo, pero lo consigue mediante un contrato de confianza con sus alumnos. Resume la enseñanza como la idea de conseguir que los niños lleguen al punto en que ya no le necesiten.
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