Los prejuicios sexistas tienen una dura vida en la escuela

Podríamos pensar que más de un siglo de luchas feministas habrían conducido a sociedades igualitarias en casi todo el mundo. Sin embargo, parece que la igualdad de género no avanza, o incluso retrocede. Basta con observar el estado de los debates sociales sobre cuestiones como el aborto o la igualdad salarial para comprender que persisten los juicios. Las mujeres que se manifiestan en Internet son a menudo desacreditadas, insultadas y ven amenazada su integridad. Los hombres también, pero nunca en el mismo grado que sus compañeras.

"Sí, pero eso no concierne a las generaciones más jóvenes", podría pensarse. Sin embargo, los estudios realizados entre los jóvenes demuestran que los estereotipos mueren con fuerza. Persisten, y eso no es bueno para nadie.

Estereotipos que conducen al abandono escolar

Existe un verdadero retroceso en la idea de igualdad entre las generaciones más jóvenes. En 2014, el 62% de los encuestados de entre 18 y 24 años pensaba que las chicas tenían la misma mentalidad científica que los chicos. En 2025, solo el 53% de los adultos jóvenes cree esto. ¿A qué se debe esto? Las redes sociales son en gran parte responsables de esta vuelta a los juicios sesgados. Los jóvenes se encuentran ahora en burbujas que alimentan diferentes visiones del mundo, incluidas las más retrógradas. Basta pensar en toda la esfera masculinista con sus influencers que se creen intocables. Algunos círculos en línea también presionan a favor de un enfoque más tradicional de la mujer.

Un estudio realizado en Francia en 2025 reveló que las escuelas del país estaban ampliando la brecha entre alumnos y alumnas en tan solo 4 meses de escolarización. Rápidamente, se anima a los niños a competir y a las niñas a preocuparse. No parece haber salida ni siquiera en la década de 2020. Las escuelas siguen dando a las niñas la impresión de que son incompetentes en ciencias y matemáticas.

Un experimento realizado con grupos de niños demostró el alcance de estos estereotipos. Se pidió a niños y niñas que hicieran el mismo ejercicio de trazado. Algunos equipos presentaron la actividad como un ejercicio de geometría, mientras que otros la presentaron como un ejercicio de dibujo. Como era de esperar, las niñas a las que se les encomendó la tarea de dibujo la encontraron más fácil que a las que se les encomendó la tarea de geometría. Lo contrario también es cierto en parte.

El problema es que estos estereotipos de género son perjudiciales para el éxito académico. De hecho, los estudios demuestran que los que más se adhieren a estos estereotipos suelen estar entre los que abandonan los estudios. Porque contribuyen a crear una imagen negativa de los alumnos, sea cual sea su sexo, lo que confirma su incapacidad para aprobar su curso o su formación.

Deconstruir los prejuicios

En consecuencia, parece más importante que nunca hacer avanzar la idea de la igualdad de género en la educación, en todas partes del mundo, como señala la Internacional de la Educación. Esta labor parece obvia en países donde el papel de la mujer es aún menos fuerte, pero como vemos, es igual de importante en las naciones occidentales.

En febrero de 2025, Francia publicó una guía sobre cómo combatir los estereotipos en las matemáticas de las niñas. Por supuesto, se pide a los profesores que respondan a esta cuestión. Deberían trabajar ya sobre sus prejuicios personales y luego debatir con los alumnos sobre las expresiones utilizadas o las burlas empleadas en el patio o en el aula. Se trata de mostrar lo que hay detrás de esas palabras aparentemente banales. Pueden consultar la página web de Canopé, que ofrece, entre otras cosas, un juego de escape que pueden jugar con su clase para abordar el tema.

Los especialistas en educación infantil también deben prestar atención a esta cuestión y proporcionar entornos que fomenten una mayor igualdad entre hombres y mujeres. Por ejemplo, no reservar los juegos de rol sólo para las niñas. Esto significa debatir con los padres sus prejuicios, a menudo infundados, sobre las diferencias de inteligencia entre los sexos. Los padres tienen un papel fundamental, ya que son los primeros adultos de referencia del niño. Deben abordar estas cuestiones, garantizar un reparto del trabajo menos sexista y alternante, y encontrar modelos masculinos y femeninos que trasciendan los tópicos.

Es evidente que este trabajo fundamental no se ha hecho lo suficiente. De ahí la importancia de repetirlo hoy, cuando las ideas igualitarias pierden terreno. Además, las inteligencias artificiales también muestran sesgos sexistas que hay que deconstruir. De hecho, Amazon ha dejado de utilizar la inteligencia artificial en sus procesos de selección de personal; sólo seleccionaba currículos de candidatos masculinos... También en este campo queda mucho trabajo por hacer para que sea más inclusivo.

Imagen de IA (Copilot)

Referencias :

"Cómo la IA refuerza los prejuicios de género y qué podemos hacer para intentar remediarlo". ONU Mujeres. Última actualización: 5 de febrero de 2025. https://www.unwomen.org/fr/nouvelles/interview/2025/02/comment-lia-renforce-les-prejuges-sexistes-et-ce-que-lon-peut-faire-pour-tenter-dy-remedier.

Craine, Éva. "Les Stéréotypes De Genre Ne Sont Pas De Disparaître, D'après Cette étude". Le HuffPost. Última actualización: 12 de mayo de 2025. https://www.huffingtonpost.fr/life/article/les-stereotypes-de-genre-ne-sont-pas-pres-de-disparaitre-d-apres-cette-etude_249918.html.

Davenel, Sidonie. "De nombreux stéréotypes de genre resurgent chez les jeunes ", selon un rapport de France Stratégie. Le Monde.fr. Última actualización: 13 de mayo de 2025. https://www.lemonde.fr/societe/article/2025/05/13/de-nombreux-stereotypes-de-genre-resurgissent-chez-les-jeunes-selon-un-rapport-de-france-strategie_6605784_3224.html.

Gaubert, Camille. ""Las chicas son malas en matemáticas": la escuela refuerza este estereotipo de género en sólo 4 meses". Sciences et Avenir. última actualización: 11 de junio de 2025. https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/les-filles-sont-nulles-en-maths-comment-l-ecole-renforce-ce-stereotype-de-genre-des-le-cp_186349.

Jacquemot, Charlotte. "Ressenti et discriminations de genre : ce qui freine la féminisation des filières scientifiques". Fondation Jean Jaurès. Última actualización: 10 de febrero de 2025. https://www.jean-jaures.org/publication/le-ressenti-a-t-il-un-genre-decryptage-de-la-sous-representation-des-femmes-en-sciences/.

Lefèvre, Catherine. "Stéréotypes de genre : comment les professionnels de la petite enfance peuvent en discuter avec les parents". Les Pros De La Petite Enfance. última actualización: 16 de enero de 2025. https://www.lesprosdelapetiteenfance.fr/article/stereotypes-de-genre-comment-les-professionnels-de-la-petite-enfance-peuvent-aborder-le-sujet-avec-les-parents/.

"Los alumnos que más se adhieren a los estereotipos de género son los que más abandonan". Réseau Réussite Montréal. última actualización: 28 de enero de 2025. https://www.reseaureussitemontreal.ca/dossiers-thematiques/egalite-filles-garcons-reussite-scolaire/.

"Lutter contre les stéréotypes de genre à l'école" (Luchar contra los estereotipos de género en la escuela). Réseau Canopé. última actualización: 4 de febrero de 2025. https://www.reseau-canope.fr/actualites/article/lutter-contre-les-stereotypes-de-genre-a-lecole.

Micollet, Prescillia. "Insultos entre alumnos: luchar contra el sexismo desde la escuela primaria". The Conversation. última actualización: 4 de marzo de 2025. https://theconversation.com/insultes-entre-eleves-lutter-contre-le-sexisme-des-lecole-primaire-249301.