Les préjugés sexistes ont la vie dure à l'école

Nous pourrions avoir l’impression que plus d’un siècle de luttes féministes aurait mené à des sociétés égalitaires un peu partout dans le monde. Pourtant, il semble que l’égalité des genres fait du surplace, voire recule. Il suffit de voir l’état des discussions sociétales sur les questions comme celle de l’avortement ou de l’équité salariale pour comprendre que les jugements persistent. Les femmes prenant la parole sur Internet sont souvent discréditées, insultées et menacées dans leur intégrité. Les hommes aussi mais jamais à un tel niveau que celui de leurs camarades féminins.

« Oui, mais cela ne concerne pas les plus jeunes générations. », pourrait-on penser. Pourtant, les études réalisées auprès des jeunes montrent que les stéréotypes ont la vie dure. Ils persistent et cela n’est pas bon pour personne.

Des stéréotypes menant au décrochage

Il y a véritablement une régression de l’idée d’égalité chez les jeunes générations. 62 % des sondés de 18 à 24 ans en 2014 estimaient que les filles avaient autant l’esprit scientifique que les garçons. En 2025, ils ne sont que 53 % des jeunes adultes à y croire. Comment cela s’explique-t-il ? Les médias sociaux seraient en bonne partie responsable de ce retour aux jugements biaisés. En effet, les jeunes se retrouvent maintenant dans des bulles qui alimentent différentes visions du monde, y compris les plus rétrogrades. Il suffit de penser à toute la sphère masculiniste avec ses influenceurs qui se croient intouchables. Certains milieux en ligne poussent aussi pour une approche plus traditionnelle de la femme.

Une étude française de 2025 révélait que l’école en France creusait les écarts entre élèves masculins et féminins en seulement 4 mois de scolarité. Très rapidement, les garçons sont encouragés à la compétition et les filles au soin. On ne semble donc pas en sortir même dans la décennie 2020. L’école continue d’envoyer aux jeunes filles des ressentis comme quoi elles seraient incompétentes en sciences et dans les mathématiques.

Une expérience réalisée avec des groupes d’enfants a montré l’ampleur de ces stéréotypes. On demandait à des garçons et des filles le même exercice de traçage. Or, on présentait l’activité dans certaines équipes comme un exercice de géométrie et un autre comme un de dessin. Sans surprises, les demoiselles qui se sont retrouvées avec celui dit de dessiner l’ont trouvé plus facile que celles à qui on avait parlé de géométrie. L’inverse est aussi en partie vrai.

Le problème est que ces stéréotypes sexuels nuisent à la réussite scolaire. En effet, les études démontrent que ceux adhérant le plus à ces clichés font généralement partie des décrocheurs. Parce qu’ils contribuent à la vision négative des apprenants, peu importe leur genre, confirmant leur incapacité à réussir leur cours ou carrément leur formation.

Déconstruire les préjugés

Par conséquent, il semble plus important que jamais de faire progresser l’idée d’égalité des genres en éducation et, ce, partout dans le monde, tel que le rappelle l’Internationale de l’Éducation. Ce travail semble évident dans les pays dont la place de la femme est encore moins forte mais, comme nous pouvons le voir, elle l’est tout autant dans les nations occidentales.

La France a publié un guide, en février 2025, sur les façons de lutter contre les stéréotypes en mathématiques chez les filles. Cela veut dire que les enseignants sont bien sûr sollicités à réagir sur le sujet. Ils doivent déjà travailleur sur leurs biais personnels et ensuite avoir des discussions avec les élèves sur les expressions utilisées ou les quolibets employés dans la cour de récréation ou dans la classe. L’idée est de démontrer ce qui se cache sous ces mots d’apparence banale. Ils peuvent consulter le site Canopé qui propose, entre autres, un jeu d’évasion à réaliser avec sa classe afin de traiter du sujet.

Les spécialistes de la petite enfance doivent aussi y faire attention et offrir des environnements qui vont favoriser une plus grande égalité des genres. Par exemple, ne pas réserver les jeux de rôle uniquement avec les filles. Cela veut dire discuter avec les parents de leurs préjugés souvent infondés sur la différence des genres en matière d’intelligence. D’ailleurs, ces derniers ont un rôle primordial, étant les premiers adultes de référence de l’enfant. Ils doivent traiter de ces sujets, réaliser une répartition moins genrée et alternée des tâches et trouver des modèles masculins et féminins sortant des clichés.

Ce travail de fond n’a visiblement pas été assez fait. D’où l’importance de le réitérer de nos jours alors que les idées égalitaires sont en perte de vitesse. Qui plus est, les intelligences artificielles montrent en outre des biais sexistes à déconstruire. D’ailleurs, Amazon a arrêté de s’en servir dans ses embauches; cette dernière ne sélectionnait que les CV de candidats masculins… Dans ce domaine aussi, tout un travail d’inclusivité reste à faire.

Image réalisée par IA (Copilot)

Références :

"Comment l’IA renforce les préjugés sexistes, et ce que l’on peut faire pour tenter d’y remédier." ONU Femmes. Dernière mise à jour : 5 février 2025. https://www.unwomen.org/fr/nouvelles/interview/2025/02/comment-lia-renforce-les-prejuges-sexistes-et-ce-que-lon-peut-faire-pour-tenter-dy-remedier.

Craine, Éva. "Les Stéréotypes De Genre Ne Sont Pas Près De Disparaître, D’après Cette étude." Le HuffPost. Dernière mise à jour : 12 mai 2025. https://www.huffingtonpost.fr/life/article/les-stereotypes-de-genre-ne-sont-pas-pres-de-disparaitre-d-apres-cette-etude_249918.html.

Davenel, Sidonie. "« De nombreux stéréotypes de genre resurgissent chez les jeunes », selon un rapport de France Stratégie." Le Monde.fr. Dernière mise à jour : 13 mai 2025. https://www.lemonde.fr/societe/article/2025/05/13/de-nombreux-stereotypes-de-genre-resurgissent-chez-les-jeunes-selon-un-rapport-de-france-strategie_6605784_3224.html.

Gaubert, Camille. ""Les filles sont nulles en maths" : l’école renforce ce stéréotype de genre en 4 mois seulement." Sciences et Avenir. Dernière mise à jour : 11 juin 2025. https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/les-filles-sont-nulles-en-maths-comment-l-ecole-renforce-ce-stereotype-de-genre-des-le-cp_186349.

Jacquemot, Charlotte. "Ressenti et discriminations de genre : ce qui freine la féminisation des filières scientifiques." Fondation Jean Jaurès. Dernière mise à jour : 10 février 2025. https://www.jean-jaures.org/publication/le-ressenti-a-t-il-un-genre-decryptage-de-la-sous-representation-des-femmes-en-sciences/.

Lefèvre, Catherine. "Stéréotypes de genre : comment les professionnels de la petite enfance peuvent en discuter avec les parents." Les Pros De La Petite Enfance. Dernière mise à jour : 16 janvier 2025. https://www.lesprosdelapetiteenfance.fr/article/stereotypes-de-genre-comment-les-professionnels-de-la-petite-enfance-peuvent-aborder-le-sujet-avec-les-parents/.

"Les élèves qui adhèrent le plus aux stéréotypes sexuels sont ceux qui décrochent le plus." Réseau Réussite Montréal. Dernière mise à jour : 28 janvier 2025. https://www.reseaureussitemontreal.ca/dossiers-thematiques/egalite-filles-garcons-reussite-scolaire/.

"Lutter contre les stéréotypes de genre à l’école." Réseau Canopé. Dernière mise à jour : 4 février 2025. https://www.reseau-canope.fr/actualites/article/lutter-contre-les-stereotypes-de-genre-a-lecole.

Micollet, Prescillia. "Insultes entre élèves : lutter contre le sexisme dès l’école primaire." The Conversation. Dernière mise à jour : 4 mars 2025. https://theconversation.com/insultes-entre-eleves-lutter-contre-le-sexisme-des-lecole-primaire-249301.