Publicado el 03 de noviembre de 2009Actualizado el 05 de febrero de 2025
Divertirse cambia el comportamiento
La teoría del placer en acción.
En Estocolmo, como en la mayoría de los lugares públicos del mundo, la mayoría de la gente utiliza las escaleras mecánicas en lugar de los escalones para ir de un piso a otro.
Excepto en una escalera concreta, la Odenplan. Aquí, el 66% de la gente utiliza escalones en vez de escaleras mecánicas. ¿Por qué lo hacen? Porque es más divertido, tienen un efecto...
Aprender a leer para acceder a lecturas interesantes, aprender a escribir para producir blogs interesantes, aprender a contar para manipular datos relevantes, aprender a construir para conseguir logros de calidad... el placer y la estética son factores motivadores fundamentales en el aprendizaje.
El impulso proviene del individuo, de su propia voluntad; no de presiones externas.
El juego es una oportunidad para el placer, y la estética también es una fuente de placer.
Dar placer, hacer con placer... Aprender puede ser una oportunidad para ambas cosas.
Pocas construcciones humanas resisten tan bien como las de piedra. Pero hay una diferencia entre construir un montón de piedras como una pirámide o un dolmen y una obra de ingeniería como un puente arqueado o una catedral. Las técnicas y los conocimientos tradicionales se codean con las últimas innovaciones. La piedra aún no ha llegado a su fin.
La empatía es un elemento clave en el debate sobre las profesiones relacionales. Los directivos y educadores deben "ser empáticos". Pero la empatía no es simpatía. Estas dos posturas implican la existencia de otra postura que llamaremos compasión